中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 邹筱妤）近日，杭州市大关苑实验幼儿园教育集团在祥瑞园区成功举办论文专家指导活动。活动以“深耕教科研 专业助成长”为主题，特邀原杭州市教育科学院副院长沈美华进行专业指导，旨在提升教师论文撰写质量，增强科研与实践的结合能力，为参加区级论文竞赛做好充分准备。

　　活动由集团教科室主任薛婞娉主持。她在开场中明确了本次指导的目标，即帮助教师理清研究思路、聚焦核心问题，并介绍了沈美华专家的学术专长，为后续深入交流奠定基础。

　　指导活动采用“一对一精准诊断+专业靶向指导”模式，紧扣教师科研中的实际难点。黄梦园、费春梅、王丽丽、朱瑜青四位教师围绕“体验式学习与自主探究活动”“科学探究中幼儿观察能力培养”“水墨活动体系构建”“家园‘靶向沟通’模式”等主题，以“2分钟核心提炼”形式阐述论文要点与困惑。

　　沈美华针对每篇论文都进行深度剖析，提出具体建议。例如，在“自主探究活动设计”方面，强调应增强体验式学习理论与活动环节的对应性；针对“家园沟通模式”，建议通过典型案例增强“靶向”效果的说服力。这些意见直击科研的严谨性与逻辑性，受到教师普遍认可。

　　在精准破题环节，楼丹、郑烨、徐慧、帅梦晨四位教师分别就“高功能孤独症幼儿融合教育”“端午节主题活动文化渗透”“‘“双减”’背景下低结构材料与探究能力”“传统文化节气实践”等特色研究方向进行汇报。沈美华结合不同研究方向的特点，给出了极具针对性的指导意见。

　　针对融合教育个案研究，沈美华强调应“补充幼儿行为前后对比的量化指标，增强研究可信度”；对于文化渗透类主题，她建议“构建‘趣味体验——文化感知——传承实践’的逻辑闭环，提升研究的层次感”；在“双减”背景下的材料研究方面，她提出要“明确低结构材料与探究能力发展的关联机制，突出研究创新性”。这些建议展现了专家对幼儿教育科研领域的深刻理解与洞察。

　　活动最后，薛婞娉老师作活动总结。她在总结时提炼出论文撰写的共性建议，包括强化问题与理论的契合、增强案例支撑、突出实践价值等，为教师后续修改指明路径。金坚园长指出，本次活动不仅是论文修改的“精准帮扶”，更是推动集团教科研整体发展的重要契机，鼓励教师将专家建议转化为科研实践能力，实现从“实践型”向“研究型”转变。

　　本次活动通过精准对接教师科研需求，有效解决了教师在论文结构、理论支撑和方法规范等方面的困惑。参与教师积极提问、互动深入，纷纷表示明确了修改方向，破解了长期存在的科研难题。未来，杭州市大关苑实验幼儿园教育集团将继续以“提升教科研专业水平”为核心，通过更多高质量科研指导活动，推动教师专业成长，为幼儿园教育质量的持续提升注入科研动力。

（责任编辑 余新花 赵洪河）