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“把西沙群岛装进书包需要几步？” 夏衍小学的学生给出了答案
中国教育在线浙江站讯 （编辑 占尘雪 通讯员 郭晓鹏）近日，一个经典的脑筋急转弯成为了杭州市夏衍小学三年级同学心中头等大事，那就是“把西沙群岛装进书包需要几步？”，同学们通过各自的巧思妙想给出了完美的答案。
杭州市夏衍小学“我为西沙群岛代言”跨学科活动如火如荼地开展，项目以“小种子游中国”为大主题，基于三上语文教材《富饶的西沙群岛》和数学教材《观察物体》面向三年级学生，并深度融合语文与数学两大学科。
活动通过让学生以“为西沙群岛风景区设计制作一个微型景观模型，并担任小导游进行介绍”为核心任务，驱动学生通过“文本品读，感知西沙之美（数据测量），构建模型之基（动手实践），创制模型之景（综合表达），演绎导游之趣”的实践路径，在解决真实问题的过程中，综合运用语文的描述与表达能力和数学的测量与空间想象能力，提升核心素养。
采南海风情，筑西沙微景
同学们先从课文《富饶的西沙群岛》中，初探了这片海域的旖旎风光与丰饶物产；国庆假期里，大家又循着兴趣深入搜集资料，亲手制作出精致的西沙微景观，将这片南海瑰宝“搬”进了校园。活动中，“西沙小导游”们还热情地为其他年级的伙伴讲解，让更多人透过生动的介绍，真切感受我国大好河山的壮阔与美好。
西沙博物馆——基于空间理解的综合实践活动
同学们先沉浸欣赏西沙200座岛礁碧海星礁，提炼“五光十色、鹿角珊瑚、成群飞鱼”关键词，为建模奠定形象。继而用数学三视图锁定岛礁轮廓，以直尺、软尺量讲台多角度尺寸，推算1:500比例，把180公里实景浓缩进60×40厘米沙盘，体验“图上1厘米对应实地3公里”。
测量规划阶段，小组绘俯视图，划分海面、岛礁、珊瑚带；立体构建更热闹：废纸团骨架覆轻黏土，捏扇状脑纹珊瑚，彩卡剪贴飞鱼鲹鱼苏眉鱼，背垫泡沫营造悬浮，蓝纱丙烯晕染浅碧到深蓝海水。空间思维与环保关怀同频共振，实现跨学科深度学习。
（责任编辑 余新花 陈显婷）
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