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看得见的学习 听得见的成长 虎山幼开展环境评比活动
中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛）为进一步发挥环境“隐性课程”的独特价值，杭州市虎山幼儿园于11月在两个园区成功举办了以“看得见的学习，听得见的成长”为主题的新学期班级环境评比活动。
本次活动旨在深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，将环境视为“第三位教师”，核心聚焦于“儿童的学习痕迹”。评比强调环境的教育性、互动性与过程性，鼓励教师通过精心创设的环境，忠实记录、清晰呈现并有效支持幼儿在主题活动、区域游戏及日常环节中的探索过程与思维发展，实现真正意义上的“与课程环境对话”。
在评比过程中，各班教师不仅在现场组织幼儿进行区域游戏，展现了环境的日常应用状态，还进行了特色环境汇报。汇报重点阐述了在班本课程背景下，如何捕捉、解读并呈现儿童的学习轨迹与思考路径，尤其强调了环境如何支持幼儿进行表达、反思，以及教师如何基于观察进行教育回应。托班环境则着力营造温暖、柔软的育人氛围。
本次活动特邀园所领导、教研骨干担任评委，并迎来了安徽亳州幼儿园的8名教师进行观摩学习与挂职交流，促进了跨地域的幼教专业对话与共同成长。通过此次活动，虎山幼儿园进一步推动了园所教师队伍的专业化发展，深化了“环境即课程”的实践探索。
（责任编辑 吴文建 赵洪河）
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