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景成幼专题研修：聚焦高质量提问 赋能教师专业成长
近日，杭州市景成实验幼儿园联合“拱·有优学”成长共同体成员单位，成功举办了一场以“聚焦高质量提问，赋能教师专业成长”为主题的专题研修活动。活动特邀杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授作专题指导，通过理论讲解与实操演练相结合的方式，有效提升了教师队伍的专业素养和教学能力。
高振宇教授以《儿童哲学P4C的优秀思考者工具箱实操》为题，系统介绍了“WRAIECT思考者工具箱”的理论框架与实践方法。讲座从生活化案例切入，深入浅出地解析了七大提问方式，并结合实际师幼互动场景，示范了如何通过精准提问激发儿童思辨能力。高教授强调，优质提问是促进儿童深度思考的关键，教师应当掌握科学的提问策略，在日常教学中培养儿童的哲学思维。
活动特别设置了富有创意的实操环节。高教授以一段“石头人”视频为教学素材，指导教师们现场制作“思考小手册”。教师们将七大提问方式对应到手册不同页面，围绕视频情节设计问题，并通过小组研讨、同伴互评等形式深化理解。手册互换环节让教师们跳出固有思维模式，从多元视角探索思辨路径，这种“做中学、问中思”的互动形式获得了与会教师的高度评价。
在成果分享环节，教师们展示了精彩纷呈的思想成果。有的教师运用“反例”工具提出“如果'石头人'突然说话了，他还算石头人吗”，引导幼儿思考身份与本质的哲学命题；有的教师通过“假设”提问“假如所有人都变成石头人，世界会怎样”，启发儿童探讨规则与自由的关系；还有教师运用“Truth（求真）”工具追问“我们怎么知道他真的不能动，还是只是不想动”，培养儿童的批判性思维。高教授点评指出，这些高质量的问题正是开启儿童哲学对话的有效入口。
本次研修活动通过理论与实践相结合的方式，不仅深化了教师对P4C（儿童哲学）教育理念的理解，更切实提升了教师在日常教学中的提问质量。活动为区域学前教育教师专业发展搭建了交流平台，也为创新幼儿教育方法、促进儿童思维能力发展提供了有益借鉴。景成实验幼儿园相关负责人表示，将继续深化此类研修活动，推动教师专业成长，为幼儿提供更优质的教育服务。
（责任编辑 余新花 陈显婷）
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