在教育高质量发展的背景下，杭州市胜蓝实验小学实施“一班双委”班级管理模式，通过设立男女生双班委，发挥性别互补优势，激发学生自主管理能力，取得了良好成效。该校501班在实践中深化形成“双引擎四驱动”治理体系，为班级治理现代化提供了生动范例。

　　双引擎协同 男女班长互补共治

　　501班构建了男女生双班长协同管理的“双引擎”架构。男生班长通常负责纪律规范、活动统筹与应急协调，展现果敢与执行力；女生班长则侧重情感沟通、文化建设和细节管理，发挥细腻与共情的优势。两人权责对等，协同工作，改变了传统管理中的“单兵作战”模式。

　　班委通过“自主申报——民主测评——能力赋能”方式产生。学期初，双班长带领全班共同制定《班级自治公约》，将“协作共赢”等理念细化为多项管理细则，为班级有序自治奠定基础。

　　四轮驱动 激活全班自治内生动力

　　班级围绕双委核心，建立起四大驱动机制，推动管理责任向全员覆盖。

　　在AB角色驱动下，班级关键岗位均设男女AB角，定期轮换，实现弹性补位。一次，因男生A角外出，女生B角凭借预先熟悉流程，顺利完成了班级器材管理任务，体现了机制灵活性。

　　班级大型活动采用“微项目众筹”，鼓励学生跨性别组队承担。在科技节、慈善义卖等活动中，团队融合男女生的不同优势，成果显著。例如，由男女学生共同设计的班徽，入选了学校优秀班级文化作品库。

　　班级还创立多元勋章评价体系，设立“公正仲裁官”“协作领航者”等荣誉，每周由学生评审小组综合评定并颁发，确保各类贡献都能被看见、被尊重。

　　此外，每周五的复盘议事会成为班级治理持续优化的重要平台。双班长主持，学生代表共同参与，通过“问题梳理——方案共创——责任认领”的流程，推动图书角管理、课间活动等各项班级事务不断完善。

　　育人成效显著 学生成长与班风提升双丰收

　　一学期以来，501班常规管理指标明显提升，早读专注度、卫生达标率等提升超过40%。学生自主策划的多次活动因组织有序、富有创意而获得校级表扬。

　　更深层的成效在于学生素养的全面提升。双班长在历练中成长为自信的管理骨干；更多学生在岗位上学会了担当，在协作中打开了心扉。男女学生在共同管理中打破了性别刻板印象，沟通、协作与解决问题能力同步增强。班级形成了“彼此成就、自主向上”的优良班风，在学校多项评选中名列前茅。

　　期末调研显示，绝大多数学生都认可该模式，并认为自己在其中获得了成长。

　　理念升级 从管理创新到育人生态重构

　　“一班双委”不仅是管理形式的创新，更是育人理念的系统升级。该模式打破了传统班级管理的“中心化”结构，构建了民主平等、协同共治的生态；通过多元实践平台，将能力培养融入日常；并在性别协作中促进学生健全人格发展，为其终身成长奠基。

　　杭州市胜蓝实验小学表示，将继续深化“一班双委”实践，不断丰富其内涵，为学生自主成长提供更肥沃的土壤，让每个孩子都在参与中成为班级的建设者与受益者。

（责任编辑 余新花 陈显婷）