2月3日，杭州市绿洲花园幼儿园举办教研交流会，聚焦游戏观察数据的实践落地与数字化转化。活动旨在汇聚各年级组分享实践成果、解锁智能工具新用法、锚定一线教学需求，以“数据 + 实践 + 工具”的联动模式，探索幼儿成长与教师教研能力双提升的新路径。

　　三级联动：游戏观察数据见证成长轨迹

　　绿洲园区小班以室外美食广场自主游戏为载体，开展幼儿能力发展观察与优化实践。游戏融合美食制作、外卖配送等环节，通过前测精准定位社会交往、创意运用等核心短板，针对性推出角色联动任务、材料创新、分层指导等优化措施，并增设音乐区拓展游戏场景。经过两周的游戏推进，后测数据显示幼儿各能力维度显著提升，短板幼儿实现等级跨越，跨区域互动频次与游戏持续性大幅增强。

　　文晖园区中班以场地变动为契机，打造“爬网・圆盘协同探究”自主游戏。前测发现幼儿在协作、创意、自主探索等维度存在短板，园区通过材料与任务双驱动、阶梯式培育自主与协作能力等靶向策略，精准优化游戏设计。后测数据显示，幼儿各能力维度显著提升，游戏专注时长有效延长，幼儿从平行游戏转向自主分工的合作游戏，还能自主创编游戏情节、主动整理游戏材料，在探索中绽放多元潜能。

　　绿洲园区大二班以幼儿兴趣为起点，开展“小球与轨道”户外自主游戏。前测发现创造与想象、整理与规则为核心短板，各维度发展水平较低。班级通过投放低结构材料、设计挑战情境、共创游戏规则等针对性策略，助力幼儿突破发展局限。后测数据显示，幼儿各维度得分显著提升，短板维度提升幅度超38%，幼儿实现从模仿到创造、从独行到合作、从无序到有序的转变，在深度探究中全面提升综合素养。

　　AI赋能，解锁教研数字化新范式

　　兰灿老师带来“绿洲科研智坊”智能体主题分享，精准直击教师课题论文撰写的三大痛点——选题模糊、逻辑薄弱、AI协作能力不足。这款基于COZE平台搭建的智能体，以“流水线作业”为核心设计思想，构建前端交互、流程引擎、能力服务三层架构，集成选题优化、文献综述、框架优化、文档润色四大核心功能。

　　为攻克开发难点，团队通过工作流管控、提示词约束等方式解决AI“跳步”问题，以Markdown格式强制规范数据输出，依托本地知识库与修改说明机制保障学术严谨性。操作演示中，从按需推荐创新选题、提供两种文献综述生成方式，到协作共创论文框架、给出对标优秀论文的润色建议，全流程展现了智能体的实用价值。该智能体不仅整合豆包大模型、本地优秀论文知识库及文件读取插件，更将零散的科研工作系统化、高效化，有效助力教师提升科研撰写能力，数据显示其已显著提升园所课题论文获奖数量。

　　问卷把脉，锚定教研优化新方向

　　本次教研同步开展专项问卷调研，调研从教龄、任教年级等基础信息切入，聚焦教学活动目标达成、游戏材料适配、场地优化、证据收集、可视化评价等核心环节，直击教师实践中的关键痛点。

　　问卷数据显示，教师在“结合幼儿行为调整活动”“系统收集活动证据”“可视化呈现幼儿发展”等维度仍有提升空间；在“寻证、取证、举证”教研模式的支持需求上，幼儿行为观察方法、证据整合能力、基于证据的教学优化策略等方向呼声较高。这些反馈为后续教研资源供给、能力培训提供了精准依据，让教研更贴合一线教学实际。

　　本次教研交流会，既呈现了托、小、中、大各年级组在游戏观察与幼儿成长中的实践成果，又通过智能体工具解锁了教科研数字化的新路径，更以问卷调研锚定了后续优化的方向。

　　从游戏场景中的幼儿能力进阶，到智能工具赋能的教研效率提升，再到一线需求驱动的精准改进，整场教研以“数据”为纽带，让幼儿成长有迹可循、教师发展有法可依。未来，我园将持续以研促教，让教研的“实”与“新”，成为幼儿成长与教师专业发展的双重助力。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）