春和景明，草长莺飞，当嫩芽爬上枝头，当花苞点缀校园，杭州市时代小学“四季课程·春”跨学科主题学习如约而至。从泥土的芬芳到餐桌的美味，从古诗的意境到未来的畅想，各年级同学们以春为笔，在学科融合的画卷中，绘就了一幅生机勃勃的成长图景。

　　在“春之绿”的主题下，一年级的萌娃们化身“小小农夫”，开启了一场与泥土和生命的亲密对话。语文助力他们用稚嫩的笔触记录蔬菜的生长日记，数学引导他们为蔬菜分类、计数并丈量生命的长度，科学则带领他们探究根茎叶的秘密，观察生长的奥妙。成果展上，一个个可爱的蔬菜黏土模型、一份份图文并茂的观察记录，还有孩子们自信的演唱MV，无不散发着春天的生机与童真。

　　二年级的同学们走进春天，用眼睛捕捉光影，用心灵感受美好。他们分组开展实地观察，不仅研究春日园林的构造，还细心记录小动物筑窝的习性。语文素养在撰写“校园春景讲解稿”中悄然提升，美术创意在设计风筝草图时尽情挥洒，科学思维在探究动物习性中萌芽。展示现场，校园春景讲解员们自信解说，“春日园林”立体模型创意十足，手绘风筝在春风中绚丽起飞，孩子们在观察与记录中，不仅提升了表达与合作能力，更在心中种下了热爱家乡的种子。

　　“春之花”课程中，三年级的同学们将目光聚焦于大自然的调色盘上。他们细致观察春花的形状与姿态，将对美的感知转化为指尖的创造。科学知识让他们了解花卉的结构与生长，美术工艺则让永生花、滴胶花、折纸花在他们手中绽放，设计思维融入在一张张精美的花卉主题海报中。这次活动不仅是一次动手探究，更是一场审美素养的洗礼，孩子们在制作中亲近自然，在创作中感受生机，每一件作品都是对春天最深情的告白。

　　四年级的同学们将课堂搬到了“田野”与“生活”中，围绕“家乡春日美食”展开了深度的跨学科学习。语文负责梳理美食背后的文化脉络，数学则用扇形统计图严谨地分析食材的营养成分，美术与劳动结合，用超轻黏土复刻出一道道色香味俱全的春日佳肴。从制作介绍卡到绘制营养图表，再到游园会上的分享，同学们不仅掌握了知识，更懂得了如何吃得健康、吃得有文化，这场味蕾与智慧的碰撞，让春天的味道更加醇厚。

　　五年级的“春之游”不再止步于游玩，而是直面西湖游客“只看人头、不懂文化”的痛点，开展了一场有深度的文化探究。语文与信息科技融合，同学们运用AI设计明信片，学习杭州话；劳动与美术结合，亲手制作漆扇、剪纸与茶食；综合实践中，他们设计景点互动游戏，让文化“活”起来。沉浸式游园会上，飞花令、猜字谜、品茶尝食，孩子们不仅是学习者，更是西湖文化的小小传播者。他们在实践中厚植文化自信，展现出了新时代少年的主人翁风采。

　　作为小学阶段的收官之作，六年级的同学们以“我为未来建小学”为核心，展开了一场关于未来的宏大构想。信息技术与AI技术被用于校园空间布局与校歌编曲，美术与工程思维结合，设计特色校园一角，调研与规划能力在整体功能区块的构思中得到锤炼。从校园功能区的规划到特色角落的设计，再到AI校歌的展演，同学们将人工智能与人文关怀融入方案。这不仅是对未来的畅想，更是他们在实操落地中提升综合素养、迈向新征程的宣言。

（责任编辑 余新花 赵洪河）