近日，杭州市丁兰实验中学成功举办以“量规赋能·信息技术驱动下的课堂提质变革”为主题的校本研修开放日活动暨杭州市王曦、刘晓燕教科研标兵工作室活动。本次活动旨在深化课堂教学评价改革，提升教师评价素养，探索信息技术与评价量规深度融合的实践路径。杭州市教育科学研究院教育评估中心主任王曦、上城区教育学院教师发展研究中心研究员刘英等专家及兄弟学校代表应邀出席，共同探讨评价量规赋能课堂的有效策略。

　　活动基于前期开展的“基于量规的融智课堂”青年教师摇号赛课实践，通过课例应用、协同问诊、专家视点三大环节展开深度研修。在课例应用环节，语文教师夏雨馨以议论文教学为例，运用量规精准诊断学生写作痛点；社会学科教师邵素芳通过“模拟政协”活动将政治认同素养转化为可评价的课堂行为；体育教师陈钖珺设计的动作评价量规使课堂练习密度提升至55%以上，充分展现了量规对教学的导航作用。

　　协同问诊环节采用跨学科研讨模式。语文组聚焦读写结合中的量规落地策略，社会组探讨优质课堂的评价要素，体育组则以精准化评价为切入点，各学科组结合《促进学习的课堂评价》专业阅读，提炼出十余条可操作的应用策略。王曦主任在专家视点环节作《循课标研制量规·依量规教学设计·用量规研课》专题报告，从理论到实践系统阐释量规设计的核心原则，强调要紧扣课标、贴合实际、持续迭代，为教师解决“为什么用、如何设计、怎样用活”的关键问题。

　　活动最后，书记吴轶玲为说课教师颁发证书。刘晓燕副校长总结指出，量规已成为学校推进教学改革的重要抓手。吴轶玲还勉励教师继续深耕“基于量规的融智课堂”，让评价成为学习的导航，让技术赋能教师真实成长。

　　本次研修活动集中展示了丁兰实验中学在课堂评价改革中的创新探索，学校通过多学科课例展示、深度研讨和专家引领等形式，形成了可迁移的课堂提质策略。后续，学校将持续推进评价量规与信息技术的深度融合，促进课堂从“教为中心”向“学为中心”转变，为每一位学生的真实成长提供专业支持。

（责任编辑 余新花 陈显婷）