活动前期，幼儿园将教室一角打造成“小学体验馆”，置办了小学校服、红领巾、书包、课本、文具盒等材料。孩子们试穿校服、练习系红领巾、整理书包，并围绕墙面上的“小学生的一天”时间轴和“课间15分钟计划”展开讨论。“课间15分钟能做什么？”“去小学的路线是怎么样的？”一个个真实问题，成为后续主题教学的重要切入点。

　　 

　　围绕孩子们的疑问，教师从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面开展系列主题教学。在身心准备方面，孩子们通过绘本《小阿力的大学校》认识到面对新环境产生担心是正常的，并学习用积极心态迎接变化。在生活准备方面，孩子们通过“课间15分钟计划”和“整理小达人”挑战，练习时间安排、书包整理和文具摆放等能力。在社会准备方面，孩子们借助绘本《同桌的阿达》开展讨论与角色扮演，学习礼貌沟通、求助分享和规则意识，并绘制“小学路线图”，了解上学路上的安全注意事项。在学习准备方面，孩子们在“文字乐园”和“模拟课堂”中体验识字游戏、端正坐姿、举手发言等小学课堂常规。

　　

　　经过前期探究，孩子们对小学生活有了初步了解，也产生了更多新的问题。带着这些疑问，孩子们背上小书包，走进真实的小学校园，开启实地探访活动。

　　在小学课堂中，孩子们参与了语文、数学、体育、美术、音乐等课程体验。他们认真听讲、积极观察，初步感受小学课堂的学习节奏和课堂规则。在小学长的带领下，孩子们还参观了教室、操场、阅览室和种植园地等场所，一边观察，一边比较幼儿园与小学的不同。

　　随后，孩子们化身“小记者”，围绕“怎么才能成为少先队员”“作业多不多”“小学有没有午睡”等问题与哥哥姐姐进行交流，在真实对话中进一步了解小学生活。

　　活动中，孩子们还带来了自制的书签、画作和祝福卡片，送给小学的哥哥姐姐，表达感谢与期待。哥哥姐姐也为孩子们准备了手绘扇子作为回礼，并写下“我们在小学等你哦”等鼓励话语。回到幼儿园后，孩子们还观看了哥哥姐姐录制的答疑视频，继续了解到校、上课、用餐、放学等小学一日生活流程。

　　东城幼儿园推出了“走进小学”的沉浸式体验活动，旨在将幼小衔接融入真实情境和持续探究之中。孩子们从游戏体验中产生问题，在主题教学中积累经验，在实地探访中验证想法，在互动交流中建立期待。活动有效帮助幼儿减少对小学生活的陌生感，提升自理能力、规则意识和社会适应能力，为顺利进入小学做好准备。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）