为深入践行“看见每一个孩子的生长”的育人理念，构建“教师引导、家长参与、学生主体”的三方协商式评价机制，6月10日至12日，常山县二都桥中心小学成功举办了“学生综合素养协商式评价暨幸福家长亲子关系成长课堂”活动。全校一至五年级学生及家长分年级参与，共同见证了一场别开生面的素养展示与亲子成长之旅。

　　多元展示，真实成长

　　活动围绕“语言积累、数学思维、劳动创造、体育健康”四个维度展开，打破了传统单一分数评价的局限，真正实现了“过程激励”与“多维对话”。

　　在语文词语挑战和数学计算挑战中，孩子们认真思考、专注作答，展现出扎实的学科基础；在劳动技能展示环节，三年级学生动手组装电路“让马达动起来”，四年级学生用卡纸和彩笔制作出充满温情的贺卡，五年级学生则尝试制作简易风筝，创意与动手能力兼备；在体育技能测试中，低年级学生一分钟跳绳活力四射，中高年级学生则在体操和排球自垫球项目中展现了良好的身体协调性与运动素养。

　　三方协商，温暖对话

　　最令人动容的环节当数“三方协商评价”。家长、教师与孩子围坐在一起，对照评价表逐项回顾、共同商议等级。家长先说出孩子的一个优点，再指出一个可以努力的方向，让孩子们在鼓励与建议中感受到被尊重与理解。家长与孩子共同签字确认，将评价表交给班主任，整个过程温情而有序。

　　家长课堂，赋能陪伴

　　在家长课堂中，学校为家长安排了家长端使用培训、综合素质评价导向解读、亲子有效陪伴指导等内容。班主任和任课教师结合案例，帮助家长理解未来教育评价的方向，并指导如何在家庭中鼓励孩子参与家务、坚持锻炼、发展兴趣爱好。特别是为祖辈家长准备的大字图示版材料和“代填代写”机制，充分体现了学校的人文关怀。

　　成长寄语，温情收尾

　　活动最后，每位家长在卡片上写下对孩子的一句话，或鼓励、或期许、或深情，字里行间满是爱与希望。孩子们也在老师的带领下，体验了别开生面的综合素养课程，收获了满满的成长能量。

　　家校携手，共育未来

　　本次活动不仅让家长亲眼见证了孩子在表达、推理、动手、协调等多方面的真实表现，更搭建了一个平等、开放、温暖的沟通平台。家长们纷纷表示，这样的活动让他们重新认识了孩子的成长，也学会了如何更科学、更温暖地陪伴。

　　日后，常山县二都桥中心小学将继续以“脚下有劲、手中有活、眼中有光、心中有爱”为育人目标，推动家校协同育人走深走实，让每一个孩子在对话中成长，在陪伴中闪光。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）