近日，杭州濮家小学教育集团 2025 学年第二学期二年级开展主题为“星光传递 ——‘千’言‘万’语送祝福”数学非纸笔项目测评活动。全体二年级学生以 “为六年级毕业生折一万颗星星” 为真实实践任务，在动手测量、估算推理、暖心赠礼中，建立量感、数感，感受数学的实用温度与育人价值。

　　本次测评摒弃传统试卷考核，打造完整项目式学习链条，围绕 “一万颗星星礼物” 设计三层递进实践任务，将万以内数、长度测量、估算推理、合作表达等二年级数学核心知识融入真实校园情境，让抽象的 “一万” 变得可测、可感、可用。

　　测量推算，解锁万张纸张的厚度奥秘

　　“不一张张数，怎样快速估算一叠星星纸有多少张？” 带着驱动问题，两人一组的小小测量员开启探究。学生领取直尺、标准100张纸样本与整叠星星纸，分工完成测量、记录、推算全流程：先用直尺精准测出100张纸厚度，再测量整叠纸总高度，通过“几个百”推算纸张总量；再延伸思考一万张纸堆叠厚度，对比身边物品直观感知。

　　装瓶实验，巧算万颗星光需要多少瓶

　　折好的星星要装进星光瓶送给学长学姐，一万颗星星该准备多少瓶子？第二关装瓶实验聚焦估算应用。学生先观察100颗星星样本建立数量参照，自主选择装瓶方案：装100颗、半瓶、接近满瓶或装满整瓶，观察记录装填状态，估算单瓶容纳星星数量，最终推算一万颗星星所需容器数量。

　　同一问题诞生多样解题思路，有的以100颗为基础逐步累加，有的依靠半瓶容量对比推算。孩子们大方分享估算方法，主动思考 “估算存在误差，是否需要多备瓶子”，在思辨中学会用数学解决生活筹备难题，推理意识与生活应用能力同步提升。

　　星光递送，数学藏在温暖祝福里

　　测量、推算全部完成后，各班整理星光瓶筹备方案，选派学生代表捧着装满星星的瓶子走进六年级教室。同学们一边送上毕业祝福，一边清晰讲述本次活动用到的数学方法：“我们先测量100张纸，推算一万张纸有多厚；先装少量星星，算出一万颗星星需要几个瓶子。”一句句真诚寄语搭配严谨的数学思考，将理性计算与校园温情相融。孩子们真切体会到，测量、估算、推理不只是课本知识，更是筹备礼物、传递心意的实用工具，实现数学学习与德育情感双向滋养。

　　今后，杭州濮家小学教育集团将持续深耕低年级多元评价改革，设计更多贴近校园生活、兼具智趣与温度的数学实践项目，让学生走出纸面、动手求真，在真实任务中发展核心素养，让数学学习看得见、摸得着、有温度。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）