《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》明确“实施新时代立德树人工程”，首次将建设大学生社会实践专门课程，建立中小学校国情研学制度，促进思政课堂和社会课堂有效融合纳入教育发展顶层设计。又借历史大剧《太平年》掀起的吴越文化热潮，4月10日，大中小学文化素质教育一体化联盟“文化探赜”研学活动在杭州临安区吴越国衣锦城考古遗址公园正式启幕。这场由浙江理工大学科技与艺术学院牵头、吴越国衣锦城考古遗址公园管理局联合举办的研学活动，实现影视IP与千年遗存的碰撞，为青少年解锁了沉浸式文化传承新体验。

　　活动汇聚了吴越国衣锦城考古遗址公园管理局相关领导，浙理工科艺学院领导及30余位师生代表，以文培元，以文润心，以文化人，以文育人，大中小学文化素质教育一体化联盟“文化探赜”研学行动正式启航，推动思政教育与吴越文化传承深度融合，让千年文脉在青少年心中落地生根。

　　活动当天，科艺学院文化素质教育研究院工作研讨会暨“文化探赜”现场教学备课会率先在临安博物馆召开，提前完成全流程教学设计与年度工作统筹，会议发布了文化素质教育研究院2026年工作要点及任务清单，围绕第二届教育强国・文化素质教育创新发展论坛筹备、文化素质教育专题馆建设等核心议题完成专项部署，文化素质研究院院长胡琦表示，“文化素质教育研究院要紧紧抓住大中小学一体化建设特色，立足教育强国建设战略高度，深耕中华优秀传统文化传承深度，始终坚守立德树人根本任务，以系统性思维打破学段壁垒、整合校地优质文化资源，以学术性支撑筑牢文化素质教育根基，推动文化育人与思政育人同频共振、理论教学与实践研学深度融合，着力打造有内涵、有特色、可复制的一体化文化素质教育育人范式，切实培养兼具文化素养、家国情怀与使命担当的新时代青年学子。”下午，开课仪式在衣锦城遗址博物馆门前广场正式启动，吴越国衣锦城考古遗址公园管理局副局长傅强与浙理工科艺学院院长胡琦共同启动研学课程纪念轴，胡琦与遗址公园管理科副科长祝月仙为研学基地揭牌。据悉，研学基地的揭牌将实现考古遗址、博物馆资源与教育资源的深度联动，让千年文物“走出展柜”，成为大中小学思政教育的“实景课堂”。

　　据了解，“文化探赜”现场教学课程构建了大中小学联动育人模式，依据不同学段学生认知特点，设计阶梯式育人路径。当前，浙江省新时代学校思政课建设推进会打响“真理的味道”大思政课品牌，将浙江大中小学思政教育一体化建设推向新的发展阶段，本次研学课程正是紧跟全省思政教育建设步伐，落地一体化育人的具体实践。2026年，该课程将联动延安、临安、上虞、绍兴、温州等多地研学阵地，重点推进课程共建、思政共学、育人赋能三大行动，打造可复制、可推广的一体化研学样本。值得关注的是，此次研学活动创新实现了影视IP与思政育人的深度转化，借助《太平年》的全民热度，让原本晦涩的历史知识变得生动可感，既激活了吴越文化的当代传播力，也为青少年思政教育提供了新路径。

　　“吴越国‘保境安民、纳土归宋’的历史是中华优秀传统文化中家国情怀的生动注脚。”全国高校思政课教学指导委员会委员渠长根教授在开场导学中表示，把课堂搬到千年遗址现场，就是要让学生在实地探访中感受历史厚重，坚定文化自信。吴越文化研学团授旗仪式结束后，全体师生先后走进衣锦城遗址博物馆、吴越文化博物馆，开启沉浸式研学第一课，近距离观摩秘色瓷、吴越国南城门遗址等珍贵遗存，学生们对照《太平年》中“十年养民、十年致太平”的剧情，在遗址现场探寻吴越国“保境安民”的历史印记，让影视剧情成为解读历史的“活教材”，在触摸文物、探访遗址的过程中，真切读懂吴越历史的厚重与钱氏家族的家国情怀。来自雁阵工程人才班的大学生研学导师，将把本次研学成果作为备课内容，在后期实践活动中为中小学生解答吴越国建城历史、钱氏家国故事等疑问，实现“以大带小、教学相长”的一体化育人目标。

　　作为落实国家“十五五”规划国情研学要求、深耕大中小学思政教育一体化建设的生动实践，此次活动依托大中小学文化素质教育一体化建设联盟，进一步夯实校地协同育人根基、打通学段育人衔接壁垒，是浙理工科艺学院以文化素质教育为载体创新大中小学思政教育一体化实践的深度探索，也为传统文化活化传承、思政实践育人创新提供了鲜活样本。下一步，学院将持续以“文化探赜”为核心育人品牌，深化资源联动、学段融合与机制共建，持续深化以文化素质教育为载体的大中小学思政教育一体化实践探索，全力推进联盟规范化、特色化发展；举办以“文化的力量·科技的智慧·真理的味道”为主题的第二届教育强国・文化素质教育创新发展论坛，汇聚多方育人力量、共研一体化育人路径，持续推动思政小课堂与社会大课堂同频共振，引导广大青少年在文脉探寻中赓续中华基因、厚植家国情怀，为文化强国建设、浙江文化高地打造，培育更多可堪大用、能担重任的时代新人。（来源：浙江理工大学；作者：陈璐）