从乡村走出去的人，仍旧在乡村土地上劳作的人，有谁没受过乡村教师的启蒙呢?上世纪五六十年代，当农村人口急剧增长，学龄儿童大量增加，最需要人文教育的时候，是那些乡村教师登上村校的讲台，担负起对野性村童进行初步文化启蒙的使命。他们抚慰着乡村的心灵，耕耘着乡村的教育，呵护着乡村的文化，在底部支撑着中国教育的大厦...【更多】

研究“文革”对农村教育的影响是一个复杂的问题，从出发点说，尽管“文革”名义上是文化领域的事件，并在教育领域首先发起，但实质上是一场争夺领导权的斗争，关系到如何走社会主义建设道路的探索。从结果分析，“史无前例”的文革”不仅对教育事业，而且对全社会的各行各业都是严重的摧残，其中教育领域是“文革”的“重灾区”。【更多】

70年代的教师，承受了艰苦的生活条件，奉献了青春年华，抚育了乡村知识分子，他们是无数为教育事业奋斗的点点星火。我从广师毕业后就去乡下当了知青，正巧恢复高考，被分配到广西朝阳社区【更多】

一圈挺拔的白杨簇拥着一座简陋的小平房，在静谧的浓荫中，不时传扬出童稚、清脆的读书声……新学期开学了，桦甸市八道河子镇双隆村茨牙岗教学点虽然只有6个孩子，但惟一的老师杨文纪却依然坚定【更多】

古训曰“一日为师，终身为父”。可见在生产力低下的社会对文化渴望和对先生(老师)尊称。老师是传授知识的光明使者。我们人人都当过学生，听过老师的谆谆教导，从小学到中学【更多】

随着社会、经济的深入发展，今天教师的地位却发生了微妙的变化。这主要表现在冲击学校的暴力事件增多了，学生打教师的事件也日益增加，教师的尊严受到了挑衅，上世纪末期建立起来的师道尊严受到了空前的挑战。这些都客观地反映教师地位并不高。这与教育的地位不符，与教师的职业特点不答符，如果在21世纪的今天，教师的真实地位【更多】

马上就该建国60周年了，做为建国后最“跌宕起伏”的职业——教师，也随着祖国度过了他60年的岁月。虽然做为教师我只有幸经历了这60个年头中的第6个10年，但在有限的经历中我对教师角色的转变、地位的变迁也颇有感触【更多】

有人说，给一个群体设立节日，目的无非是想提高这个群体的社会地位，改善他们的生存状态。设立教师节、重新塑造尊师重教的社会风气，大抵也是如此吧。二十多年过去了，教师职业发生了很大变化，在我们身边，在我们生活【更多】

“‘强国先强教，强教必先强师’，60年来，一代又一代教育工作者，以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，为我国教育事业的改革发展做出了不可磨灭的贡献。我们现有1500万教师和教育工作者，一方面，我们要不断创造良好条件【更多】

为贯彻落实党中央、国务院决策部署，教育部会同中央编办、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部，在深入总结经验、广泛听取意见的基础上，反复修改完善，形成了《计划》，经国家教改领导小组和中央深改组审议，由国办印发实施。《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。【更多】

老师开始“新鲜”

新世纪教师形象

教授变成了“叫兽”

教师变身"武师"

最美教师背后"黑色荒诞"

留守儿童"瞧不起"乡村教师