2026年政府工作报告提出，要启动新一轮“双一流”建设。3月7日，教育部部长怀进鹏在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上表示，要推动高校从注重学科发展向服务国家使命转变。

　　民有所呼，政有所应。两会期间，不少代表委员围绕高校应如何“建学科”、如何“担使命”建言献策。

　　全国人大代表、厦门大学党委书记 张荣：

　　我们要跳出教育看教育，不能在教育的小逻辑里转圈，而应该在“强国建设”的大逻辑中考虑教育的使命和任务。过去我们培养的人才更多是跟随型、追赶型，今天我们需要的是开拓型、引领型人才。要想解决没人解决过的问题，那就必须把教育、科技、人才更紧密地结合起来，实现最高效率的人才培养和科技创新，把中间因为脱节而造成的损失补起来，真正地发挥高校的引领作用。

　　全国人大代表、东北大学党委副书记 唐立新：

　　当前，我国高校科研成果转化已取得显著成效与积极进展。但在转化模式上仍有优化空间，特别是在研究的源头发力，将转化意识前置至科研设计环节。通过坚持“以终为始”的理念，从研究之初即明确转化目标，能够从源头上提升成果转化的整体效能，实现科研与需求更紧密的对接。

　　全国政协委员、上海应用技术大学校长 汪小帆：

　　我们的教学模式需要转变。在专业课教学中，可以让学生在解决一个个具体问题的过程中去掌握知识。某种意义上，大学要向幼儿园学习：幼儿园的小朋友并没有学过力学，但在动手搭积木的过程中，他们自然会发现——搭得下面宽上面窄，积木才不容易倒。实践先行激发了兴趣，好奇心和想象力也在过程中得到锻炼，这对人才培养而言，至关重要。

　　全国人大代表、山西大学教授 双少敏：

　　我们国家高等教育还存在着不充分不平衡的问题，现在的教育强国建设也特别重视加快中西部高等教育的发展。建议国家进一步做好顶层设计，把部省合建高校纳入国家教育部直属高校的序列，扩大双一流建设考虑的范围，结合地方产业出台差异化政策，让中西部高等教育高质量发展。

　　全国政协委员、苏州大学校长 张桥：

　　高校要想发挥更大作用，核心就是要做好产学研深度融合。为此，我们提出，把企业实验室建到苏州大学来，把苏大的课堂搬到企业去。让学生在学习期间，一边在企业做研发、一边在学校学知识。学生们带着产业的真实问题学习，可以学得更快、更深、更扎实，真正实现“所学即所用、毕业即就业”。