他在海拔近5000米的驻村点，提交国家课题申请书。他是放弃多年积累转向西藏地方史志的科研行者，是整理近百万字文献深耕史料的青年教师，更是深夜背起学生跑向医院的那个班主任，十二年扎根教育事业他把初心献给西藏高校。

跨越千里，扎根西部

　　十二年前，马天祥从北京师范大学博士毕业，做出了人生最重要的选择——来到西藏民族大学，成为一名教师。从“学为人师 行为世范”到“爱国 兴藏 笃学 敬业”，跨越千里，不变的是教书育人的初心。

　　入职不久，学校选派教师赴阿里地区开展强基惠民驻村工作。新婚不满一月，他便报名奔赴改则县。在海拔近5000米的玛日玛村，他与牧民同吃同住同劳动，自费给老乡买药品、修车辆，把铸牢中华民族共同体意识播撒在高原深处。

　　驻村期间，他提交了人生中第一个国家社科基金项目。后来宣讲时，他总笑着说：“虽然不是当年水平最高的课题，但绝对是申报地海拔最高的课题。”

　　这段经历让他明白：做科研，不能闷在书斋纸上谈兵，得用双腿去丈量高原边境，把论文写在雪域大地上。

以史铸魂，服务治藏

　　读博时期，马天祥深耕传统古籍整理。来到民大、走过基层之后，他有了新思考：铸牢中华民族共同体意识，要有理论宣讲，更要有实打实的史料支撑。于是，他做了一个大胆的决定——放弃积累多年的研究方向，转向西藏地方史志文献研究，开启科研“二次创业”。“科研不是我们想研究什么，而是党和国家需要我们做什么。”他埋头方志、舆图、档案，从中发掘各民族交往交流交融的历史细节，用确凿史料讲清楚西藏自古以来就是中国不可分割的一部分。他先后主持2项国家级课题（含国家社科基金青年项目1项、一般项目1项）、3项省部级课题，整理近百万字西藏史志文献，发表40余篇学术成果。

　　他还把科研“搬上课堂”，探索“科研赋能思政、思政反哺科研”，把故纸堆里的史料变成鲜活的课堂案例，让中华民族共同体意识在青年学生心中生根发芽。

以爱育人，甘为人梯

　　在马天祥看来，教育一半在讲台之上，另一半在讲台之下。十年党支部书记、九年班主任、八年研究生导师——这些数字背后，是一个个被记住的名字。最忙的时候，他一个人扛下两个本科班，近百名学生都挂在他心上。

　　有学生深夜突发疾病，他背起人赶紧送医；有学生家中突遭变故、性格内向不肯申请补助，他就长年悄悄资助；有同学遭遇心理困境，他除了日常谈心疏导，逢年过节的问候关怀从未间断。

　　抽屉里那沓厚厚的转账凭条，算不上什么，只是为学生“江湖救急”的平凡见证。他说：“教育很多时候不靠大道理，靠的是一件件小事攒出来的信任。”

使命在肩，步履不停

　　他入选共青团中央第二批“青年讲师团”成员，将铸牢中华民族共同体意识的道理讲到更多人心里去。2026年7月，他服从学校安排，从文学院转入法学院。他说，老校长张国华将军“一切听从党安排”的崇高风范，始终是民大人不变的信条。

　　2021年，马天祥和各族各界代表一道受到习近平总书记亲切接见，那一刻，所有的辛苦都有了归宿。苦过、累过，偶尔也委屈过。但每当想起那个庄严的时刻，他便觉得一切值得。

　　教育家精神从来不是遥不可及的光环，它藏在促膝长谈的深夜里，藏在埋首文献的案头上，更藏在投身西藏教育事业，默默坚守的岁岁年年。心有一寸光，可照万里疆，他是我们身边，最美的榜样。