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青岛大学：“四维一心”地方特色自动化专业人才培养模式
如何培养担当民族复兴大任的智能化时代地方特色自动化专业创新人才，且为地方发展提供人才支撑，是青岛大学自动化学院的重大使命。2010年至今，自动化专业以立德树人为根本，并以学生为中心，创建了地方特色与制度机制、培养方案与课程体系、教学资源与育人载体、名师团队与教学模式“四维一心”地方特色人才培养模式，实现了培养模式创新。
一、培养模式
采用协同理论、多元智能和建构主义等教育理论，创建“四维一心”地方特色自动化专业人才培养模式。
地方特色与制度机制。践行自动化专业教育理念，明确培养定位，通过山东省新旧动能转换专业对接产业，与青岛海尔、海信、青啤、青岛港、澳柯玛、特锐德等特色企业产教融合，与青岛市发改委和科技局校地合作，国家级人才培养模式创新实验区等平台与基地等多元协同，控制科学与工程、系统科学、计算机科学与技术、临床医学等学科跨界交叉，智能化时代科技赋能，并基于卓越计划、新工科建立小班化和导师制的张嗣瀛创新班、23项培养制度与管理机制，彰显地方特色。
培养方案与课程体系。基于控制论、系统论、信息论“三论”和智能观、实践观、工程观、集成观、质量观“五个观念”，构建了个性化培养方案与多样化课程体系。根据经济社会发展需求，明确培养要求，设置体现“三论”和“五个观念”特色课程与实践环节，构建多样化课程体系；按照卓越创新型、技术应用型、交叉复合型三个规格分型，智能测控与网络系统、运动控制系统、过程控制系统三个方向分流，通识教育（2年）、专业方向（2年）、多元/实践(X为个性化培养）三个学程分段，设计“2+2+X”人才培养方案，突出专业一流。
教学资源与育人载体。基于专业、课程、教材、平台、基地“五个一流”，建立了国家级教学资源库。通过资源融合创新和思政元素挖掘，创建国家级一流专业和特色专业，国家级一流和精品课程等8门、省级课程16门，在线课程和慕课省级14门、其他66门，主编出版再版国家级规划教材10部和其他教材25部，国家级平台4个和部省级平台4个，国家级基地3个和省级基地5个，形成融合效应。基于工程技术、创新创业、科学研究、人文社科、团队管理“五种实践”，建立了国家级育人载体。通过育人载体创建和思政内容融入，提升学生的工匠精神、创新精神、科学家精神、家国情怀和社会主义核心价值观、集体协作能力，形成协同效应。
名师团队与教学模式。基于道德高尚、知识深厚、能力突出、协作互助、仁爱宽容“五种素养”，打造了国家级教学名师团队。以教育家精神铸魂强师，打造全国高校黄大年式教师团队，培养国家级教学名师、长江学者、青年长江、全国模范教师、全国优秀教育工作者、省教学名师、师德标兵、教学十佳等，引进国外院士2人、IEEE Fellow 3人、国家特聘专家2人等。基于高阶思维课堂、项目式教学、探究式教学、融合式教学、考评方式“五元联动”，搭建了国家级课程教学模式。教师通过“动”起来的课堂教学改革、思维能力培养、多样化的教学策略与方法、“忙”起来的教学评一体化，提升学生解决复杂工程问题能力。
以学生为中心。在人才培养和教学过程中，将学生的需求、个性、利益、成长和发展置于首位，培养学生的主动性、创造性和合作性。
自动化专业“四维一心”人才培养模式，解决了地方特色与竞争优势不强、培养机制与管理制度落后、培养方案与社会需求脱节、课程教学资源与教学内容陈旧、育人载体与思政素材偏少、名师团队与骨干教师不足、教学模式与考核评价单一等问题。
二、改革成效
通过改革，获批了国家级一流专业、国家级特色专业、国家级专业综合改革试点、教育部卓越工程师教育培养计划，通过了专业认证；打造了首批“系统与控制”全国高校黄大年式教师团队，培养了国家级教学名师、长江学者、青年长江、全国模范教师、全国优秀教育工作者，引进了新加坡工程院院士、韩国科学技术翰林院院士和韩国国家工程翰林院院士、IEEE Fellow 3人、国家级高层次人才3人等教师；国家级一流课程、国家级精品课程等8门，省级课程16门，省级在线课程和慕课14门；首届全国教材建设二等奖、全国高校教材建设二等奖，出版再版国家级规划教材10部和其他教材等25部；国家级实验教学示范中心、国家级创新创业学院、中央与地方共建高校特色优势学科实验室、国家地方联合工程研究中心、教育部工程研究中心；国家级人才培养模式创新实验区、国家级大学生校外实践教育基地、国家大学生文化素质教育基地等。教师教学成果获得了国家级奖45项、省级奖68项。近十年，学生获得了国家级金奖和一等奖36项、二等奖117项，省级奖1011项；深造率平均在45%以上；就业质量好，就业单位包括海尔、海信、青啤、青岛港、中车、西门子等企业。
三、推广应用
青岛大学自动化专业的教学资源已被全国360余所高校选用，专业教师多次受全国大会或高校邀请作报告或主持，研究成果受到了全国地方高校广泛关注，吸引了全国100多所高校专家前来参观专业建设与实验中心，并给予了高度评价。推广应用与辐射作用显著，社会反响强烈且影响深远。今后，学院将继续践行“四维一心”地方特色人才培养模式，为培养智能化时代地方特色自动化专业创新人才提供新的发展途径。（于海生 于金鹏 刘旭东 刘华波 王娜）
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