中国教育在线
青岛大学积极建设消化内科研究生高质量培养体系
为深入贯彻落实《教育强国规划纲要》和《加快建设教育强国三年行动计划（2025-2027年）》精神，主动对标“健康中国”战略与高等教育“新医科”建设要求，青岛大学消化内科教学团队以省级教改项目为依托，聚焦研究生教育中教材更新滞后、临床能力培养薄弱、科研素养培育不足等关键瓶颈，系统构建“医教研深度融汇、数智技术全面赋能”的卓越医师培养新体系，形成了一系列具有示范引领价值的改革创新成果，为新时代医学教育高质量发展提供了可复制、可推广的“青医方案”。
一、重构前沿教材体系，驱动“新医科”知识创新与数字跃迁
团队深刻把握“科教融汇”与“卓越医师”培养的内在逻辑，以国家级规划教材建设为战略抓手，将消化内科领域最新临床诊疗进展、前沿科研成果与教育教学深度融合。团队成员深度参与国家卫健委“十四五”规划教材《内科学》、人民卫生出版社《消化病学》等10部权威教材编写，牵头创编跨学科整合教材《胰腺学》，率先探索以器官系统为中心、以临床问题为驱动的教材数字化重构路径，打造适应“新医科”发展的新型教学资源，夯实研究生理论基础和前沿视野。
二、创新数智教学模式，打造“虚实融合”的临床实践新生态
紧扣“教育数字化”战略导向，团队依托人工智能、虚拟现实等新一代信息技术，构建“智能案例库+阶梯式内镜培训+多学科模拟会诊”三位一体的数智化教学平台。引入虚拟现实（VR）技术与人工智能内镜模拟平台，打造“模拟训练—实时反馈—纠错提升”的闭环式实践教学体系，有效破解传统教学中“临床场景还原度低、操作技能训练碎片化”等难题。该模式不仅显著提升了消化内科研究生在临床操作与临床思维方面的综合能力，还进一步推广应用于外科专业学位研究生的培养，创新推出“外科手术模拟+内科会诊演练”的复合型教学模式，全面提高学生的临床综合素养与岗位胜任力，为“卓越医师”培养理念在医学教育领域的深化落地提供了可借鉴的技术路径与实践范式。
三、深化“科研-临床”融合，构建科教协同的“双轨制”育人新模式
针对专业学位研究生科研训练系统性不足的痛点，团队创新建立“亚专科临床科研团队”培养机制与“科研学分制”管理制度，将科研能力培养贯穿专硕培养全周期。依托多学科专家构成的导师团队（涵盖临床专家、基础研究者、生物信息学工程师等多学科背景），特别邀请包括国家杰出青年科学基金获得者在内的高水平人才参与指导，构建“临床问题发-科研设计实施-成果转化应用”的全链条培养路径，推动研究生“早进实验室、早参与课题、早产出成果”。通过“临床-科研”双向赋能机制，研究生不仅临床诊疗能力显著提升，更在疾病机制研究等领域取得突破。
同时，团队在全国范围内首创“科研学分制”，将科研训练过程与科研成果进行量化管理，并纳入专业型硕士研究生的培养评价体系，实现了科研能力培养的制度化、系统化与常态化。截至目前，该模式已指导研究生发表高水平SCI及中文核心期刊论文221篇，国家/省自然科学基金参与率达100%。
四、成果辐射成效显著，凝练可推广的“青医范式”
经过多年实践，该培养体系已累计培养研究生1000余名，8名毕业生赴德国、荷兰、日本等国际一流高校攻读博士学位，住院医师规范化培训结业考核优秀率提升18%，重点医疗单位就业率增长21%，用人单位满意度连续三年保持在95%以上。
师资队伍建设同样成果丰硕，团队中1人获得“国家杰出青年科学基金”，1人获评“国之名医”，多人入选“泰山学者”及省级各类人才计划，形成了一支年龄结构合理、教学与科研能力兼备的高水平导师队伍。
目前，该“三位一体”培养模式已成功推广至内科、外科、妇产科等多个学科领域，共建有8个校内外联合培养基地，承担国家级及省部级教学改革研究课题7项。相关改革经验被《健康报》及多家省级主流媒体报道12次，被誉为医学教育改革的“青医样本”。
本项目立足教育强国与健康中国战略全局，以“新医科”建设为引领方向，以“医教研深度融汇”为核心抓手，以“数智技术全面赋能”为关键路径，成功破解了传统医学教育中“知识更新滞后、能力培养割裂、资源整合不足”等结构性矛盾，为培养兼具精湛临床技能、深厚科研素养与卓越创新能力的新时代医学人才提供了系统化、科学化的解决方案，对推动我国医学教育模式转型升级与高质量发展具有重要示范价值与推广意义。
免责声明：
① 凡本站注明“稿件来源：中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：中国教育在线”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。