中国教育在线浙江站讯 （编辑 占尘雪 通讯员 许露楠）近日，杭州市丁荷中学八年级科学组主办的“制作浮桥”项目顺利进入新阶段。在老师们的悉心指导下，学生们从设计草图到实际操作，经历了一场跨学科的动手实践学习。这一活动不仅帮助学生深入理解浮力和平衡等科学概念，还培养了他们在真实情境中应用知识的能力，激发了学生的科学探索精神。

　　学期伊始，科学组老师们提出了将浮桥设计和科学知识结合的构想。以班级为单位，画出了每组的初步草图，并确定了材料，包括PVC管、轮胎、木板、塑料瓶等，

　　随着材料的到达，学生们在老师和家长的协助下，根据初期设计方案将这些材料进行组装。在组装过程中，同学们反复调整浮桥结构，以确保部件之间的连接稳固，从而达到承重和平衡的要求。

　　浮桥部件完成后，学生们将其搬运至校园河道旁，开始进行桥梁的拼接。

　　在老师的细致指导下，学生们根据测量数据，将浮桥各个部分一一拼接成型，河道上逐渐成型的浮桥成为了独特的风景，也展示了学生们的创造力和实践智慧。

　　为了确保浮桥的稳定性和安全性，几位老师首先进行试通行。老师们谨慎地踏上浮桥，测试其平衡与承重效果。经过初步的安全检验，浮桥顺利通过，展示了令人满意的稳定性。

　　在确认浮桥的安全性后，学生们开始逐个体验浮桥通行的乐趣。大家有序排队，在老师的陪伴和指导下踏上浮桥，感受自己的创意作品带来的成就感。通过试通行，学生们不仅体验了工程实践的成果，更加深了对科学知识的理解。

　　“本次工程实践，算是一个成功的经验。明确任务后，我们展开了第一次讨论，初步确定了把4个浮筒用轧带绑在塑料板，最后用三条轧带连接各个塑料板，做成浮桥的方案。实施此方案后，却发现了许多问题。针对这些问题我们又进行了改进，最后的成果已经能在各方面达到10分。经过这次团队的协作，我们了解了工程实践的一般过程，增强了合作能力和动手能力。”803班的王曼嘉说。

　　805班的范欣瑜介绍道，在勤丰港的水面上，他们齐心协力搭建浮桥，将一块块PVC管拼接，一片片木板铺上，一条条绳子捆绑，“虽困难重重，我们不言放弃。虽有人落水，我们坚持不懈，终于，一座浮桥搭建成果。16个人都出力，我们的浮桥有惊无险。当一个个同学顺利通过时，我们无比骄傲。”

　　807杨子轩分享了感悟：“这次试验，我了解到关于浮力在生活中的运用实例，感到到了科学的有趣与有用，感受到了学习的重要性和工程师的辛苦。我们在生活中要向工程师学习，遇到问题要冷静思考，不断反思和突破，从而达到更好的解决方案。”

　　丁荷中学“制作浮桥”工程项目不仅是科学知识的实践，更是对技术工程实践和跨学科融合教育的创新探索。该项目围绕学生的核心素养提升和动手实践能力展开，致力于培养学生解决实际问题的能力，使他们在学科实践中掌握知识、提升技能，并体会团队合作的重要性。接下来，丁荷中学将继续鼓励学生参与更多具有挑战性的科学工程项目，共同书写属于校园的科创传奇！

　　　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）