中国教育在线浙江站讯(通讯员 郑蔚澄)新学期开学了,大家都在进行开学典礼。理想国幼儿园却没有“正式”的开学典礼,只有热热闹闹的游戏场面。一条由17个班级编织成的"贪吃蛇"正在理想国幼儿园的体育馆里蜿蜒前行。在理想国幼儿园的开学典礼中,没有整齐划一的致辞方阵,取而代之的是此起彼伏的欢笑浪潮——孩子们或化身跨栏运动员越过重重障碍,或变作探险家收集春日祝福。在这由全体幼儿共同构建的游戏盛宴中,每位孩子都在用创造力开启属于自己的独特新学期。

　　开学第一天孩子进入理想国的第一件事情就是设计一个自己喜欢的“贪吃蛇”游戏。孩子们在一起合作、交流、讨论怎么设计“贪吃蛇”才好玩。开学典礼中,17个班级化身为独具特色的"贪吃蛇",老师们预置的游戏框架成了激发创造力的催化剂。孩子们创造了各具特色的“贪吃蛇”游戏,有的是跨栏贪吃蛇,有的是收集金币贪吃蛇,有的是接力贪吃蛇……这种"半结构化"的游戏设计,既给予孩子安全边界,又预留了足够创作空间——就像编程时设置基础函数却开放变量定义,让孩子在可控范围内体验创造的酣畅。

　　理想国幼儿园教育集团教学总监张群特级教师说:“在AI时代背景下,让孩子们自己设计开学典礼,不仅仅是尊重孩子。更是培养孩子的创造力和领导力,让他们通过合作、交流去创造游戏规则;同时,孩子通过游戏实施去解决现实问题,他们的领导力很好地被激发了。”

　　心理学中的"过渡性客体"理论在此得到生动诠释:当孩子将入园焦虑外化为"合作创造力",把对父母的依恋转化为"勇气接力棒",游戏便成了最好的心理缓冲带。在"贪吃蛇"不断壮大的过程中,孩子们亲历着个体融入集体的魔法时刻。这种从"我"到"我们"的认知跃迁,恰恰发生在他们专注设计蛇形路线的瞬间。

　　在人工智能重构教育形态的今天,理想国幼儿园始终坚信:对抗"标准答案焦虑"的最佳武器,是守护孩子的想象力。当孩子们用游戏建构出自己的开学叙事,他们收获的不仅是适应力,更是在未来洪流中始终做自己人生游戏设计师的底气。

　　理想国幼儿园的开学典礼给全体幼儿园同行一个启示：儿童视角下的幼儿课程设计核心是培养儿童“解决问题”能力。

　　(责任编辑 余新花 赵洪河)