中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛）为深入探讨融合教育班级管理的有效策略，提升教师对特需幼儿的支持能力，近日上城区融合教育随班就读教研活动“金点子——融合教育班级管理策略与实践”研讨活动在杭州市胜利笕成幼儿园源聚园区举办。本次活动汇聚了多位教育专家及一线教师，围绕融合教育的实践经验、班级管理策略和个案研究展开深入交流，共同推动融合教育的高质量发展。

　　聚焦融合教育，共享实践智慧

　　活动伊始，参会教师共同观看了胜利笕成幼儿园资源教室宣传片，直观感受幼儿园在融合教育方面的探索历程。随后，教师们参观了幼儿园的资源教室，深入了解园所为特殊需求幼儿提供的个性化支持环境与教学资源。参观过程中，老师们纷纷交流心得，学习经验，并对接下来的研讨交流充满期待。

　　围绕“特殊幼儿问题行为的班级管理策略”这一主题，教研团队根据个案《爱哭的‘她’》展开了现场教研。班级教师通过三个典型案例对个案进行了阐述。教研团队结合自身经验，深入剖析出“规则与情绪”“社交与参与”是个案的问题所在，思维碰撞如何在日常活动中有效应对该个案的类似行为问题，梳理成个别化策略，分享了如同伴助手、语言预警、视觉规则等具体做法，力求为特殊需求幼儿提供更加科学、有效的教育支持。

　　策略离不开实践的验证，在“融合教育案例分享”环节，三位来自一线的教师紧密结合自身的融合教育实践，分享了关于孤独症儿童、言语障碍儿童等特殊需求幼儿在班级中实现融合教育的宝贵经验。

　　专家引领，深化融合教育个案研究

　　实践强调理念的支撑，本次活动有幸邀请到萧山区特教教研员邵立锋老师为我们带来《指向干预的特殊教育个案提炼》专题讲座。邵老师以通俗易懂的方式引领老师们，通过“撬动思路”“理清规范”和“专业期许”这三个步骤，深入探索了融合教育背景下个案研究的撰写方法与核心要点。他着重强调，个案研究应建立在精准观察、科学干预和持续反思的基础之上，以更具实际操作性的方式展现特殊需求幼儿的成长历程和教育成果。

　　本次研讨活动不仅为教师们搭建了一个学习交流的平台，也进一步深化了大家对融合教育的理解。让我们携手共建一个更加包容、支持、和谐的学习环境，让每一位孩子都能享有公平而优质的教育，在关爱中收获成长，在融合中绽放光彩。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）