中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 傅萍）为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，秉持以幼儿为本的教育理念，近日，培红幼儿园举办了“融‘陶’于境，以评促质”班级特色环境观摩评比活动。此次活动以班级主题墙和自然角为创设重点，旨在通过创设蕴含陶元素的班级环境，激发幼儿更有意义的学习与发展，同时提升教师环境创设的能力，促进师幼共同成长，构建富有文化底蕴及教育价值的课程环境。

　　匠心创设 师幼携手打造特色环境

　　各班级教师根据活动要求，与幼儿一起精心策划并布置主题墙和自然角。从主题的确定到材料的选择，从版面的设计到内容的丰富，都体现了师幼共创的理念。教师们巧妙地将陶元素融入环境创设中，通过陶艺作品展示、陶文化故事讲述等方式，让幼儿在潜移默化中感受陶文化的魅力。

　　在主题墙的创设中，教师们注重主题脉络的清晰呈现，将主题背景、过程、拓展等内容有机融合，使幼儿能够清晰地了解主题的“全貌”。同时，版面设计独具匠心，巧妙利用墙面空间，采用独特的布局和色彩搭配，吸引幼儿的注意力。

　　在自然角的布置中，教师们分析场地特征，结合季节特征、幼儿兴趣及发展需求，以问题驱动引导幼儿观察动植物生长的变化秘密，在观察记录和悉心照料中培养幼儿的探究精神和劳动意识。

　　观摩互评 交流经验共促成长

　　观摩互评环节是此次活动的一大亮点。教师们以交错走入沉浸式学习逐一观摩各班特色环境。围绕正在推进的主题墙面和自然角，详细介绍了儿童环境视域下的创设构思、特色以及幼儿参与情况。观摩教师们认真倾听，仔细观察，实时互动，深入了解每个班级环境创设背后的儿童观及课程观。

　　观摩过程中，教师们还根据评价表对各班级环境进行打分，并记录下所思所想。评价表涵盖了主题脉络清晰、版面设计创新、审美教育一体、操作互动有效等多个方面，全面、客观地反映了各班级环境创设的水平。通过观摩互评，教师们在交流中碰撞出思维的火花，拓宽了环境创设的新思路。

　　交流研讨 总结提升促发展

　　观摩结束后，全体教师集中开展交流研讨活动。各班级教师分享了自己在环境创设过程中的经验心得与困惑瓶颈，针对主题墙和自然角创设提出了宝贵的优化建议。大家围绕如何更好地体现主题脉络、如何提升版面设计的创新性、如何增强环境的互动性等问题展开了热烈讨论。

　　在集中研讨的基础上，园长对此次活动进行了总结提升。在梳理与反思的过程中，提出了后续环境创设的指导意见：“环境创设要始终坚持以幼儿为本，关注幼儿的学习轨迹，追随幼儿的可持续发展，要注重环境与课程的有机融合，让环境成为幼儿学习的助推器”。

　　此次“融陶韵于童心，赋环创以质效”班级特色环创观摩评比活动，不仅为教师们提供了一个展示班级、交流学习的平台，更进一步提升了教师对环境创设重要性的再认识，增强了课程环境的实践力与反思力。在今后的工作中，培红幼儿园将继续秉持环境育人的理念，在实践中不断创新、转化、支持与跟进，为幼儿创造更加适宜、多元、富有教育意义的学习生活环境，促进幼儿健康快乐成长。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）