中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 鲍文贤）8月26日上午，绍兴市柯桥区杨汛桥中学江桥校区立德楼多功能报告厅内书香四溢。学校2025学年暑期"金檀山讲坛"教师读书会暨校本培训活动如期举行。本次培训以"深耕课堂共研同心，教学相长精益求精"为主题，两校区全体教师齐聚一堂，共话教育新篇章。

　　活动由副校长王红雅主持。活动中，英语组刘飘老师提出“英语教学策略”，通过立规矩、培养良好学习习惯和优化作业设计实现教学提质。陈瑜老师以《跨越学科用心育人》为题，展示信息学教师如何加强备课、课堂管理，融入中国历史和人文地理教学。毕思雨老师通过语文教学实践案例，诠释“知不足而后进”的成长路径。黄玉凤老师则强调“课堂主阵地”的守正创新，引发在场教师热烈讨论。四位青年教师的分享既有理论深度，又具实践价值，充分展现了该校新生代教师的教学智慧。

　　心理健康教育名师郭兰君带来《AI赋能学生情绪监测与预警数字化应用》专题报告。通过“情绪识别系统”、“虚拟心理剧场”等创新案例，她演示了人工智能在心理筛查、危机干预和团体辅导中的应用场景，为传统心育工作提供了数字化解决方案。

　　柯桥区教师发展中心原主任裘永丰作《新中考：渐进式的变革与完善》主旨报告。针对2026年全省统一命题的中考改革，结合新教材、新中考和新课标，裘主任系统解读了“核心素养导向”的命题趋势，强调教师要站在核心素养角度反思课堂。“试题将减少机械记忆考查，增加跨学科情境题，比如用数学模型分析交通流量、通过历史文献解读传统文化等。”他特别强调，教师要把握“三个转向”——从知识传授转向素养培育、从教为中心转向学为中心、从单一评价转向多元评价。要树立新的质量观，即健康第一、全面发展、个性发展、素养发展。

　　裘永丰结合《木兰诗》《图形的平移》这两个具体课例，提出教学改进策略：语文课堂可开展“项目式阅读”，数学教学应强化“问题链设计”。在教学改进方面，裘永丰建议要注重课堂转型和作业优化。教师应设计多样化的学习活动，要关注知识点的关联与迁移，着重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。在作业改革方面，他建议采用"基础+拓展+挑战"的分层模式，引发教师对"优质轻负"的深度思考。

　　（责任编辑 余新花 陈显婷）