中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 金丽娜）曾经萦绕在此起彼伏哭闹声中的教室，如今充盈着稚嫩的笑语与专注的游戏。在萧山区空港新城幼儿园托班的短短1周多时间里，这群初离父母怀抱的小小身影，从紧拽衣角的忐忑不安，到张开双臂奔向幼儿园的灿烂笑脸，在老师们如春风化雨般的“妈妈式”守护中，悄然完成了一场温暖的生命蜕变。

　　“我要回家！”开学初，分离焦虑让孩子们的小脸挂满泪珠。托班的老师们没有催促，更没有焦虑，她们俯下身，用温暖的臂弯成为孩子临时的“港湾”。“宝贝，老师抱着你，就像妈妈一样。”轻柔的拍抚、温软的低语、耐心的擦拭……她们化身“幼儿园里的妈妈”，用一次次蹲下的拥抱、一回回温柔的抚慰，在陌生的环境里为孩子锚定一份坚实的安全感。这份基于深度共情与无条件接纳的爱，成为滋养幼小心灵勇敢探索的第一缕阳光。

　　面对每个孩子独特的适应曲线，托班教师秉持“尊重差异，相信孩子”的核心信念。“有的宝贝需要多抱一会儿，有的则被角落的小汽车吸引——我们做的就是观察、读懂，然后提供恰好需要的支持。”托班倪老师介绍道。当孩子情绪逐渐平复，老师们并不急于推动社交，而是巧妙地以“娃娃家”为桥梁，从老师扮演“妈妈”陪玩，到引导孩子递一个玩具给同伴，再到并肩合作“煮饭”“照顾宝宝”。互动在无压力的情境中自然萌芽。这种不催促、不强求，精准契合个体需求的“慢”引导，让孩子们在信任与放松中积蓄勇气。

　　如今，推开托班教室的门，曾哭红双眼的依依正骄傲地给“娃娃”喂饭，角落里，天天专注地搭建积木城堡，抬头撞见老师的目光，立刻绽放出大大的笑容。那些晶莹的泪珠，已在信任与爱的滋养下，淬炼成独立、自信的品质与社交能力的萌芽。从紧紧依偎到主动探索，从懵懂抗拒到积极参与，孩子们用舒展的笑靥和日益绽放的活力，宣告着对幼儿园生活的喜爱。这是对老师“妈妈心”“专业情”与“慢智慧”的最高礼赞。

　　教育即生长，不在速成，而在浸润。在这片尊重生命节律的园地里，老师们以爱为壤，以专业为光，守护着每一株幼苗按照自己的时序，从容扎根、安心抽枝，终将迎来属于他们的盎然生机。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）