中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷）一条条看似微不足道的小习惯，汇聚成滋养生命的河流，在日积月累中塑造出卓越的品格。

　　今年7月，杭州高级中学钱塘学校《走进名校的99个小习惯》由浙江大学出版社正式出版。浙江省杭州高级中学教育集团党委书记唐新红为本书作序。

　　“1995年我刚做班主任时，受到叶圣陶先生‘教育就是养成良好习惯’的启发，开始让学生每天晚自习用纸条列任务清单。”《走进名校的99个小习惯》的主编、杭高钱塘学校副校长陈雄说。

　　没想到，这么一个小习惯，有位“学生”坚持至今，自己也成了老师。

　　五年磨一剑，好习惯成就好教育

　　这本德育校本教材，凝聚了师生五年的心血。陈雄说，2020年，杭高钱塘学校初办，当提出共同为学生编写一本《N个小习惯》校本读本的想法时，不少老师积极响应。于是，就有了这本书的初生。

　　据介绍，这本书的编写前后历时五年，经历了五次修改迭代。

　　“第五次修改时，我们组织了近50人的团队，还有部分学生参与其中。”陈雄说，这真正体现了“团队的力量”。

　　同时，编写团队还得到了浙江大学出版社编辑的专业指导，这使这本书从内容到形式都更加完善。

　　十个维度，九十九个习惯

　　为什么是99个小习惯？陈雄解释道，为了具有系统性和科学性，团队从课程的视角去设计与实施好习惯培养，这样可能较好地解决“好习惯天天讲，最后还是没有好习惯”的困境。

　　因此，整本书涉及了品德、文明、交往、阅读、学习、安全、卫生、饮食、运动和劳动等涵盖了十个维度。

　　“每个维度各包含九个小习惯，从怎样的习惯、有何意义、如何养成及达成反馈等方面，对每个小习惯加以解读。”陈雄说。

　　书的最后还设有“我荐九个小习惯”环节，邀请读者提供9个不同维度的对自己有用、于他人有益的好习惯，一起成为“成长合伙人”。

　　好习惯是成长的基石

　　“希望这本书能成为学校管理者开展日常教育工作的抓手，因为教书育人在细微处。”陈雄表示，好习惯的培养不仅能提升教学质量，更是筑牢学生安全与健康的“防火墙”。

　　在陈雄看来，智能时代技术飞速发展，一个人内在的关键习惯与核心品格才是能力的“基础操作系统”。

　　“让更多好习惯成为孩子们应对未来社会发展的丰厚资本！”陈雄道出了全书的宗旨。

　　教育专家点赞推荐

　　上城区德育教研员全晓兰评价道：“99个小习惯，让优秀成为无需坚持的本能。”这句话精准概括了该书的核心理念。

　　浙江省中小学班主任基本功大赛综合特等奖获得者罗悦也表示：“《走进名校的99个小习惯》让好的改变每天发生。”

　　《走进名校的99个小习惯》的发布，引发了积极反响。许多教育工作者认为，这本书或为解决“好习惯天天讲，最后还是没有好习惯”的教育困境，提供了可行方案。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）