中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 冯舒艺）为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师对“有意义学习”的理解与支持能力，近日，杭州市钱江第二幼儿园全体教师在观潮园区开展了2025 学年第一次集团教研活动。

　　活动伊始，各园区推选出的原创优秀教案的设计教师依次进行10分钟的教学设计阐释。教师们从活动目标、过程实施到师幼互动等方面，详细分享教学思路与实践亮点。

　　应嘉琪老师的教案设计《房子里的奇遇记》紧扣幼儿对绘本中“动物的生活化场景”这一兴趣点，将“兴趣点”转化为“可感知、可参与的游戏化情境”。

　　章艺腾老师的教案设计《地球发烧了》以“有趣的壳”包装“严谨的科学内核”，支持幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获取经验，实现了从“有趣”到“有味”、从“传授”到“支架”、从“认知”到“责任”的华丽蜕变。

　　沈楼丹老师的教案设计《长满猪的树》从“听故事”到“建故事”，以“问题链”替代“教师讲述”，通过“具象辩题、事实支撑、互动引导”，实现儿童观的落地和教学法的突破。

　　随后，围绕《评估指南》，教师们分组开展结构化研讨。借助蓝、红、绿三色便利贴，教师们从三个维度展开分析；蓝色：识别教案中的“有意义策略”，红色：提出“可改进策略”，绿色：建议“下一步发展策略”。

　　各组开展热烈讨论，最终整合形成“三色教案”，实现资源共享。

　　汇报教师集中展示本组研讨成果，聚焦“高频支持策略”，结合《评估指南》从幼儿发展水平、活动组织、师幼互动等方面提炼出多条可学习、可推广的“有意义学习”方法，形成支持策略。

　　观潮园区保教主任余烨凡在总结点评时，肯定了教师们的专业思考与实践导向，着重强调要将研讨成果融入日常教学。她呼吁教师把研讨形成的“三色策略”“高频支持链”切实运用到日常保教活动中，持续反思、调整优化，让教研成果落地，助力幼儿成长。

　　陈群峰园长就集团未来发展与教研方向给出关键指引：重视自我评估体系建设，以自我评估推动专业成长与教育内涵式发展。她充分肯定教研“圈谈”聚焦的三个维度：探寻“有意义策略”找差距、分析“可改进策略”优实践、规划“下一步策略”明方向。她呼吁教师们在日常保教活动中要持续观察、记录、支持与跟进，实现“研—思—行”一体推进。

　　教研虽结，实践方启。钱二幼的教师们将始终以儿童为本，以扎实的专业素养为坚实支撑，在支持幼儿开展“有意义的学习”这条充满希望的道路上，不断开拓探索。

（责任编辑 余新花 赵洪河）