中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 胡伟）近日，在一场汇聚亚洲多校智慧的学生论坛上，来自杭州市丁兰实验中学、新加坡中正中学、汶莱中华中学、香港赛马会万钧毅智书院的学生代表以线上视频会议的形式，围绕文化传承与教育创新展开深度对话。

　　其中，杭州市丁兰实验中学809班方筱可、赵子萱、孟维良、黄辰皓、龚祖祥五位同学作为学校代表，进行了十分钟主题发言，以“根植丁兰 创活非遗”为核心，分享了学校在推动本土非遗从“文化记忆”向“活态资源”创造性转化方面的创新实践与思考，引发了与会者的广泛共鸣。

　　聚焦本土：系统挖掘文化资源，推动非遗“活态”转化

　　丁兰学子的发言从“根植丁兰”的理念出发，系统介绍了学校如何深度挖掘丁兰特有的孝道文化、皋亭山生态美学等地方性特色资源。发言指出，非遗不应仅是陈列于博物馆的“记忆”，更应是能够融入当代生活、赋能地方发展的“活态资源”。

　　同学们还线上分享了学校通过项目化学习、研究性课程等方式，引导师生共同梳理、研究丁兰本土文化脉络，为非遗的创造性转化奠定了坚实的认知基础。

　　青年力量：实现从学习者到创生者的角色蜕变

　　丁兰学子的分享生动展现了当代青少年在非遗传承中的角色蜕变。他们不再是被动的文化知识“学习者”，而是成为积极的技艺“实践者”和本土文化“创生者”。

　　发言中，同学们分享了如何运用现代设计理念对丁兰孝道故事、地方风物进行创意解读和产品开发，如设计文创产品、策划文化体验活动等。他们证明，青春力量完全能够为古老的非遗注入新的活力，成为激活地方文化的不竭源泉。

　　专家引领：深化文化传承的理论与实践

　　本次论坛还特别邀请了香港树仁大学田家炳孝道文化教研中心主任、历史系副教授区志坚博士进行了专题分享。

　　区博士从学理层面阐述了孝道文化等传统价值在当代社会的重要意义，以及将其融入教育实践的路径与方法。他对丁兰实验中学“根植本土、协同创新”的实践探索给予了高度评价，认为其为亚洲地区开展本土文化教育提供了有价值的参考。

　　丁兰实验中学在此次论坛上的精彩展示，不仅是对其校本实践的一次成功检阅，更是向亚洲教育同仁传递了“文化根植、实践创新、青年担当”的鲜明信号。展望未来，学校期待与更多学校携手合作，共同探索文化传承与教育创新的更多可能，让跨越时空的文化瑰宝在新时代焕发出更加璀璨的光芒。

（责任编辑 余新花 陈显婷）