中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 严晓微）为深耕农村幼儿园自然教育特色，解锁自然资源与美育融合的教学新路径，近日，常山县兴贤幼教集团组织集团教师前往路里坑三衢艺术馆，开展以“自然材料赋能美育”为主题的专题研修活动，在艺术浸润与实践探索中提升教师自然美育教学能力。

　　活动伊始，三衢艺术馆的叶老师化身“美育向导”，带领老师们沉浸式参观艺术馆，逐一介绍馆内自然主题艺术作品、本土特色文创藏品及自然材料艺术创作展区。从自然材料的艺术转化案例到本土文化与美育融合的实践成果，叶老师结合展品细致讲解自然材料的艺术价值、创作思路及教育应用技巧，同时用生动的解析拆解自然材料与美育课程的融合要点，让老师们对“自然即教材、生活即课堂”的美育理念有了更深刻的认知。

　　理论讲解后，趣味实践游戏拉开序幕。叶老师以树木、竹子等常见自然资源为核心，设计团队自然物模仿挑战。各教师团队快速观察自然物的形态特征，通过肢体协作模仿其姿态与神韵。活动现场氛围热烈，老师们充分发挥想象力与团队默契，用灵动的表现还原自然物的独特美感，在互动中进一步感知自然材料的形态多样性，为后续创作积累灵感。

　　游戏热身过后，自然物环创创作环节正式启动。老师们分组深入艺术馆周边场地，细心收集树枝、竹叶、松果、石块等自然素材，结合幼儿园环创需求与美育目标，分工协作、巧思设计——有的团队以“秋日”为主题，用树枝搭建框架、竹叶点缀细节；有的团队聚焦“田园童趣”，用柳条编织造型、松果装饰场景，每一件作品都融入了老师们对自然的理解与对幼儿美育的用心。

　　创作完成后，各团队依次上台，围绕作品的设计理念、材料运用、教育价值及适用场景，进行讲解分享。从自然材料的筛选逻辑到环创与幼儿课程的联动思路，老师们条理清晰地阐述创作思考，相互借鉴、彼此启发，在交流中碰撞出更多自然美育与环创融合的新想法。

　　活动最后，集团园园长顾琳琳对本次研修活动进行总结。园长肯定了教师的创作成果与学习热情，强调农村幼儿园拥有丰富的自然教育资源，本次活动既是对自然美育理念的实践探索，也是对幼儿园特色课程的补充升级。同时，园长要求老师们将本次研修所学转化为教学实践，把自然材料融入日常教学与环创中，让幼儿在与自然的互动中感受艺术魅力，助力幼儿园自然教育特色课程提质增效。

　　此次三衢艺术馆研修之行，不仅为兴贤幼教集团教师搭建了学习交流的平台，更拓宽了农村幼儿园美育课程的实施路径。未来，兴贤幼教集团将持续深耕自然教育，挖掘本土自然资源的教育价值，让自然美育滋养幼儿成长，让农村幼儿园的美育之路越走越宽广。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）