中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷）十年前，书法教育成为美育突破口；十年后，承载着孩子心血的成果展如期而至——

　　12月19日上午10点，杭州市育才京杭小学“十载京杭墨韵香”书法美育成果展在杭州英蓝中心L层盛大启幕，其十年深耕书法美育的历程，成为拱墅区打造“家门口的好学校”的生动缩影。

　　开幕式上，学校的管弦乐团、电声乐队带来《我的未来不是梦》；四（1）班蒋徵羽带来小提琴独奏《世界赠予我的》，墨韵与乐章的艺术碰撞，让人沉醉。

　　“本次成果展，我们展示的不仅是孩子们优秀的书法作品，更是师生十年如一日的坚持。”育才京杭小学党支部书记、校长莫慧萍在致辞中道出了展览的意义。

　　当嘉宾共同向书卷装置挥洒金粉，“十载京杭墨韵香”七个字在灯光下流光溢彩，成果展正式启幕。

　　60余幅作品精彩呈现

　　本次展览分为“溯源从流、抱朴含真、守正创新、美育共富”四个部分，近百位同学的60余幅作品，集中展示了学校十年来的书法美育成果。值得一提的是，有100多位同学的佳作将收录于学校的首本书法集。

　　现场，不少孩子兴奋地拉着爸妈，向他们展示自己和同学的作品。“竹榻夜吟论语坐纸窗，晴雨看云眠——这副字若能写得更饱满些就更好了。”504班赵烨吟站在自己的书法作品前笑着说。

　　《竹榻纸窗联》这幅书法作品，是赵烨吟用一天时间创作完成的，字迹端正，豪迈大气，引来不少参观者驻足。 

　　现在的赵烨吟钟爱书法，她说是学校给了她开始的勇气。“我上小学就开始练字了，从颤颤悠悠到遒劲有力，提升真的很大。”扎着马尾辫的赵烨吟边说边比划着。她还补充说，后来到了四五年级，在老师的鼓励下，她才敢挑战写大字。

　　跟赵烨吟一样，展览上大多数孩子的书法作品都是在学校的书法课上完成的。当被问及对作品的评价时，她抿嘴一笑：“其实我觉得还能更完美。”

　　展厅内，一幅幅浸润墨香的书法作品整齐陈列，既有在校学子的青涩佳作，也有毕业学长学姐的时光留痕，新疆阿克苏第十五中学、缙云河阳小学、临安横畈小学等结对共建校的作品更为校际美育共富留下鲜活注脚。“美育应该打破校际界限，让更多孩子受益。”莫慧萍说。

　　书法美育滋养人格成长

　　育才京杭小学这十年的书法美育征程，离不开社会各界的大力支持。今天，来自书法教育、创作研究、文艺评论等多领域的十余位专家纷纷来到现场，“检验”孩子们的作品。在为作品点赞的同时，他们特别提到一点：对小学生而言，“敢”写大字是非常不错的。

　　“敢让低年级孩子练大字，学校这步棋走得妙！”杭州市美术家协会副主席高甬春指着一幅约一米见方的学生大字作品说。穿梭在挂满书法、篆刻、剪纸作品的展区间，他感受到了孩子们对书法的热爱和对传统文化的理解。

　　“最让我过目不忘的是那组黑底白字的书法绘画结合作品，四整张拼接，气势恢宏。”在高甬春看来，美育的核心是滋养人格，而育才京杭小学做到了。“从书法到剪纸再到篆刻，根植传统文化的底色，让美育真正落地生根。”

　　高甬春很欣赏学校“十年磨一剑”的坚持，这个书法展也让他看到学校深耕美育的真正模样。“做长期主义者，把工匠精神融入美育，做精做极致，就是最好的。”

　　拱墅区美术特级教师朱国华也对孩子们的作品赞叹不已。他表示，十年坚持推进书法教育，十分难得。“书法是育人的良好载体，写字的目的不仅在于技法，更在于练出孩子的格局、心境和对美的理解。”

　　创意展示让书法“活”起来

　　同样让观众惊讶的，还有开幕式上流·京杭——书法创意服装秀。35位学生身着水墨元素创意服装，踏着《疯狂动物城》的节奏“向观众走来”。一时间，现场变成了“秀场”，在现代童趣的诠释下，传统书法“活了”，变得可穿、可感、可舞动。

　　从风格各异的服装能够看出，孩子们创意十足。他们将笔墨的虚实流转与衣袂的翩跹巧妙相融，设计制作出了一套套独具特色的服饰。每一套服装的背后，都藏着孩子们的成长故事。

　　“为学校十周年设计一套有书法元素的服装，是我们的暑假作业之一。”202班学生叶秋岚告诉记者，她暑假里和妈妈一起逛面料市场，选了一块能集合多种原创书法作品的布料。“我们自己画设计图，自己裁剪，最终缝制了这套衣服。”

　　小姑娘补充说，为了这次走秀，她不仅为服装增加了手工绘制的披风和头饰，还在手持的扇子上书写下了“我爱京杭”以及“天天坚持，样样落实”的校训。

　　孩子的创意总能让人惊喜。303班学生牛宪泽身披自制的“岳飞战甲”踏上T台，纸板裁制的羽翼随步伐轻颤，下摆飒飒生风。“这件披风上的《满江红》全文，是我和妈妈用毛笔一起写的！”

　　牛宪泽设计的创意服装叫做“满江红盔甲”，搭配了一根悬挂着锦鲤挂饰的长棍，“创意的来源很简单，就是我对岳飞的热爱”。记者看到，这顶盔甲融合了校服黄、书法黑与锦鲤红三种颜色，“胄”（古代通常称盔甲的帽子）上面还书写了校训，“祝愿学校十周岁快乐！”。

　　让每个孩子在墨韵中成长

　　“我们不是要培养书法家，而是让每个孩子都能透过笔墨看见美。”走在展厅之内，莫慧萍的眼中满是欣慰。

　　她告诉记者，学校初创时就将书法设为必修课，如今已形成“一二年级练硬笔、三至六年级学软笔”的梯度体系，更开创了《画文解字》特色课程。

　　十年前，莫慧萍接过首任校长的重任，秉承锦绣育才教育集团“让孩子因为我们而幸福”的办学理念，将书法教育作为美育浸润工程的核心载体。在后续的办学过程中，育才京杭小学坚持以美育人，从理念立美、环境润美、课程育美、活动创美四方面入手，逐步走出了一条独具京杭特色的美育之路。

　　在莫慧萍看来，书法教育绝非简单的技法传授，核心是引导孩子兴趣盎然地主动投入，通过书法学习不断提高自己的审美情趣和品位格调。

　　在深耕书法教育的过程中，育才京杭小学的教师团队不断求新创变，最终构建了《画文解字》书法课程体系，形成了“审美先行、分层实施、进阶培养”的教学模式。

　　作为京杭学子六项童子功之一，“写字书法”得到了师生、家长的一致重视。学校不仅将书法课纳入课表，一周一课时，还建立了“学校-年级-班级”三级书法社团，通过“普及+提高”方式进行全员书法教学，形成全员美育的育人格局。

　　此外，在全员普及的基础上，学校又针对不同学生开展个性化培养。“我们设置不同的篮筐高度，是为让学生找到适合自己发展的途径。”莫慧萍曾以学校的梦想球场为例，诠释书法教育中的因材施教。

　　十年来，育才京杭小学在书法美育上取得了丰硕成果，先后获评浙江省书法教育基地学校、浙江印学博物馆第二课堂馆校共建实践基地、拱墅区首批书法教育实践基地等。

　　与此同时，学校也“收获了”不少从这里启航的优秀毕业生。家长潘春燕的女儿就是一个典型代表，她现读高二，继续着艺术的脚步。“我女儿在小学阶段接受到了美育教育，是学校为她打下了扎实的基础，让她一步一步成为最闪亮的自己。”她激动地说。

　　“我们希望在孩子的心中种下一颗会审美的种子。”莫慧萍说，学校始终相信，美育不是额外的点缀，而是滋养孩子心灵成长、塑造健全人格的必修课。

　　正如锦绣育才教育集团总校长郜晏中在本次展览前言中所说：每一所学校都应该是艺术学校，因为每一个孩子都是天生的艺术家。

　　据悉，育才京杭小学书法成果展将从2025年12月19日持续至2026年1月3日。这个元旦假期，快来看展吧！

（责任编辑 余新花 陈显婷）