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锦绣育才教育集团余杭片区开展语文“概念课”教学展示活动
近日，为持续深化锦绣育才教育集团“概念课”教学理念，聚焦语文核心素养培养，锦绣育才教育集团余杭片区三校语文“概念课”第二轮展示活动在余杭育才小学成功举办。
来自余杭育才小学、育才海辰小学和余杭锦绣小学的三位教师分别呈现了精彩纷呈的示范课，为片区语文教师提供了宝贵的教学参考。
余杭育才小学汪琼老师执教的《雪孩子》一课，以“伙伴”为核心线索展开教学。通过“最初、后来、最后”的句式搭配图文，帮助学生梳理故事脉络；聚焦核心段落进行语言训练，让学生体会汉字魅力；借助角色扮演活动，引导学生理解“伙伴”的深刻内涵，实现了语言学习与情感教育的有机融合。
育才海辰小学潘瑜老师带来的《敕勒歌》教学，充分体现了概念课的“情境体验”理念。课堂创设“敕勒族小向导阿古拉”的虚拟形象，通过多种方式解读关键字词；运用合作读、配乐读等形式，帮助学生构建草原画面；通过拓展想象草原生灵活动，让学生感受敕勒族人民对家乡的热爱，达到了工具性与人文性的统一。
余杭锦绣小学梁乐乐老师执教的《雨点儿》一课，遵循“趣味启蒙”原则，打造了生动活泼的低年级课堂。从儿歌谜语导入，巧妙讲解汉字偏旁；通过分角色朗读，引导学生掌握问句特点；穿插多种互动环节，兼顾知识性与趣味性，充分契合低年级学生的认知特点。
浙江省特级教师、余杭区小学语文教研员洪春幸老师在点评中充分肯定了三位教师的教学成果，并指出，他们都精准把握了学段特点和文本核心，实现了“理解内容”与“学习方法”的双重目标。
同时，洪老师也提出了建设性建议：低年级识字教学要强化拼音训练，朗读教学要注重形式与功能的匹配，词语教学要重视积累和运用。这些建议为片区教师后续教学改进提供了明确方向。
本次活动是锦绣育才教育集团“概念课”在余杭片区实践的深化推进。三节示范课为片区教师提供了可借鉴的实践样本，专家的精准点评则为教学优化指明了路径。未来，余杭片区语文教师将以此次活动为契机，继续深耕概念课堂，优化教学设计，让语文课堂真正成为学生语言发展、思维成长、情感培育的沃土。
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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