为深化“科技赋能教育”理念，充分发挥师带徒传帮带作用，杭州市紫阳幼儿园与杭州市培红幼儿园聚焦AI技术与幼儿教学的深度融合，开展系列AI助力教学实践活动。各位教师立足各年龄段幼儿认知特点与发展需求，将AI智能互动、AI绘画生成、AI动效转化等技术融入美术、社会、语言、数学等多个领域，以趣味情境为载体，打破传统教学边界，让幼儿在沉浸式体验中提升综合能力，也为教师团队搭建了技术创新与教学实践相结合的成长平台。

　　祝璐垚老师借新年将至的喜庆氛围，开展大班美术活动《我的小马“跑”起来》。活动结合培红幼儿园陶模特色课程，以“平面超轻粘土小马”为载体，融入AI动效转化技术，既满足了幼儿“让作品活起来”的好奇心，也在趣味互动中提升了语言表达与科技感知力。

　　围绕“动物城蛋糕失窃案”，王依婷老师创新融合“侦探破案”主题与AI智能体互动技术。幼儿在与AI对话提问、讨论筛选线索、逐步确定嫌疑人的过程中，既深化了对动物外形特征的认知，又自然习得了比较、推理与排除等思维方法。AI智能体作为互动伙伴与线索载体，打破了传统教学模式，让幼儿直观感受到科技的辅助作用，激发对科技探索的兴趣。

　　如何让怕冷的孩子爱上户外运动？郑佳老师通过《怕冷的大恐龙》这一故事，引导幼儿理解运动抵御寒冷的重要性。活动中，AI技术让恐龙与孩子们实时互动，激发参与兴趣；再借助AR技术，将大恐龙“请”到孩子身边，一起运动游戏。在虚拟与现实交织的情景中，孩子们直观体验到了运动的乐趣。

　　葛佳晨老师以“文物修复”为核心，融合生活体验与传统文化教育。幼儿运用对称知识补画破损文物后，引入“AI科技助手豆包”与3D全息投影技术，将平面作品转化为立体影像。活动实现了艺术与科学的融合，达成了传统文化传承与现代科技启蒙的双重目标。

　　王悦涵老师以小班语言活动《水果宝宝去旅行》为载体，创设了充满童趣的水果旅行情境。AI扮演的西瓜爷爷通过互动对话，引导幼儿猜测水果、学说短句，结合情境游戏与水果挂件，幼儿在模仿与仿编中巩固儿歌，激发了语言表达与想象力。

　　来佳晨老师面向中班幼儿，设计了音乐歌唱游戏《小动物捉迷藏》。以动物园旅游为情境，通过“小导游学唱”“默唱藏动物”等环节，幼儿尝试了新颖的默唱形式。结合角色扮演与集体游戏，孩子们在欢乐中深化了对动物特征的认知，提升了观察、反应与协作能力。

　　金雨城老师在小班语言活动《小黑捉迷藏》中，以“寻找小黑”为线索，引导幼儿学说固定句式，锻炼观察与专注力。活动中引入AI绘画生成技术，将幼儿手绘作品转化为生动场景，助力他们增强表达自信，实现语言能力与创新思维的双重提升。

　　朱安妮老师创新设计大班社会活动《寻找最特别的人》，巧妙融合“魔镜故事”与AI智能互动。从认知外在特征到发现内在特质，活动层层递进。幼儿在AI互动中深化“每个人独一无二”的认知，并借助AI畅想未来自我，提升了语言表达、自我认同与尊重他人的能力。

　　沈青娣老师基于幼儿对庙会的兴趣，设计大班创意美术活动《庙会狂欢卷》。通过动作演示与观察猜测，幼儿感知庙会角色特征；在长卷集体创作中分工协作，收获成就感。最后借助AI动效技术让画作“动起来”，幼儿在惊喜中重温庙会热闹，进一步激发了创作热情与对传统文化的喜爱。

　　活动后，评课环节氛围热烈。指导教师们肯定了授课教师将AI技术与学科目标、幼儿年龄特点精准结合的巧思，认为AI智能体互动、AI作品生成等设计既激发了幼儿兴趣，又有效落实了教学目标。同时提出优化建议：部分活动可进一步精简AI操作流程，让技术更贴合幼儿自主体验；个别环节可增加AI与幼儿的个性化互动，更好地捕捉幼儿学习反馈。青年教师们也积极交流实践心得，在思维碰撞中明晰AI教学的优化方向。

　　此次AI助力师带徒教学活动，既展现了教师们将前沿技术融入课堂的创新智慧，也让幼儿在科技与趣味的碰撞中收获了知识与快乐。未来，幼儿园将持续深化AI技术与各领域教学的融合探索，以师带徒为纽带，不断优化教学形式、丰富教学内涵，让科技为幼儿成长赋能，为学前教育高质量发展注入更多活力。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）