小白菜和小王兔的腌菜故事不再只是口耳相传，而是在AI生成的有声绘本中“活”了过来——近日，由上城区社区学院主办、彭埠街道社区学校协办的生成式人工智能赋能职业体验课程正式推出，这堂融合科技与文化的创新课程正在彭埠街道辖区中小学校园掀起一股创作热潮。

　　“我们希望通过AI技术，让传统文化‘活’起来，也让孩子们对未来的职业有更直观的认知。”上城区文化特派员黄江棋介绍道。这个创新项目的构想，正是由黄老师向她的派出单位——上城区社区学院提出，并最终在学院的全力支持下牵头推动落地的。

　　这堂名为《AI大导演：“小白菜”的有声读本》的职业体验课程，不仅是一次技术实践，更是一场深度的职业体验之旅。

　　跨界融合：让传统文化搭上科技快车

　　课程以彭埠本地民间文化作为核心素材，学生化身为“AI大导演”，围绕“非遗腌菜”、“非遗麦糕”等本土文化，运用生成式人工智能技术进行全方位创作。

　　从文本生成到插图绘制，从配音合成到视频剪辑，学生在完整的创作流程中，深度体验了小小设计师、插画师、作家、配音师、剪辑师等多元职业角色。

　　“以前听奶奶讲这些故事，现在我自己能用AI把它们做成有声绘本，感觉特别酷！”参与课程的杨同学兴奋地展示着自己的作品。

　　与传统课程不同，这堂课程打破了学科壁垒，将信息技术、美术、语文、音乐等多学科知识自然融合，实现了“文化传承”与“科技应用”的双线并进。

　　职业沉浸：23节课体验完整创作链

　　课程共设置23个课时，覆盖了从文化采风、故事创作到作品生成的全过程。每一节课都对应一个具体的职业角色和技能学习：在“小小作家”环节，学生使用AI写作工具，将口头流传的民间故事转化为适合绘本的文本；在“AI插画师”阶段，通过学习提示词工程，生成符合故事场景的插图；在“配音师”体验中，运用语音合成技术，为不同角色赋予独特的声音个性；在“剪辑师”任务里，将图文音视频素材整合为完整的多媒体作品。

　　“我们设计的课程就像一条职业体验流水线，每个学生都能找到自己感兴趣的角色，并在团队协作中完成从0到1的作品创作。”课程开发吴老师表示。

　　多元辐射：打造全域学习共同体

　　课程的辐射范围广泛，不仅覆盖了辖区中小学的在校学生，更延伸至彭埠红五月、明月桥、茶亭苑、王家井、杨家桥等社区，形成了“学校-社区”联动的教育新模式。通过线上线下混合式教学，课程打破了时空限制，让更多青少年能够接触前沿科技，感受本土文化魅力。

　　黄江棋同时也作为彭埠街道社区学校负责人，她表示：“我们特别注重课程的可及性和包容性，无论是学校里的科技小能手，还是社区里对传统文化感兴趣的孩子，都能在这门课中找到自己的位置。”

　　创新亮点：生成式AI赋能教育新范式

　　该课程的创新之处在于将生成式人工智能从“炫技工具”转变为“创作伙伴”，让学生在真实的项目任务中掌握AI应用的核心能力。课程采用了“双导师制”——既有熟悉AI技术的专业教师，也有了解彭埠文化的社区传承人，确保技术应用不脱离文化本源。“我们不只是教孩子怎么用AI，更重要的是教他们用AI解决实际问题、表达文化认同。”参与课程设计者的童老师强调。

　　课程还建立了动态资源库，所有学生的创作成果都将纳入彭埠民间文化数字资源体系，形成持续积累、不断丰富的文化资产。

　　未来展望：科技赋能下的文化传承新路径

　　随着首期课程的顺利开展，项目组已经开始规划课程的迭代升级。下一步计划引入增强现实（AR）技术，让学生创作的绘本能够“跃然纸上”，形成更加沉浸式的互动体验。

　　同时，课程还将拓展更多彭埠文化主题，如古桥故事、民俗节庆、传统手艺等，形成系列化的“AI+在地文化”课程群。

　　“我们希望这门课程能成为一个起点，激发更多青少年用科技手段关注、记录、传播身边的文化故事。”上城区社区学院项洁月院长表示。

　　从“听故事的人”变为“讲故事的人”，从“文化消费者”变为“文化创造者”，这群在AI技术辅助下成长的青少年，正在用自己的方式重新诠释“传承”的意义。

　　当古老传说遇上现代科技，当职业启蒙融入文化传承，这堂特别的职业体验课程不仅为青少年打开了探索未来的窗口，也为在地文化的活化传承探索出了一条充满可能性的新路径。

　　（责任编辑 余新花 陈显婷）