当传统二十四节气邂逅智慧学科融合，一场科技赋能的非纸笔测评在杭州市永天实验小学悄然启幕。此次测评以节气为轴，串联语文、数学、科学、体育、劳动、音乐、美术、道德与法治等多学科内容，在AI辅助、智能体验与跨学科实践中，让知识不再停留于课本，而是成为可触摸、可实践、可创造的成长养分。孩子们手持游园卡，化身为“节气探索家”，在真实、生动的情境中展示语言表达、动手实践、团队协作与创意表现能力。

　　节气小使者

　　节气小达人们打开一个个“季节盒子”，朗读其中的节气名称，并通过阅读绘本，自主选择一个最喜爱的节气，讲述它的气候特点、传统习俗与文化内涵。有的孩子描绘清明时节的春雨纷纷，有的生动叙述冬至吃饺子的温馨场景，在表达中充分展现了语言积累与自信风采。

　　春耕秋收间

　　节气小达人在“春耕秋收间”的真实场景中运用数学知识，他们根据自己选择的节气及对应的时令蔬果，动手计算总价、比较数量、合理“采购”，在生活化的任务中灵活运用加减乘除。数感、运算力与思维韧性，就在这样有趣又有意义的模拟中悄然生长。

　　春天在哪里

　　“春天在哪里”以节气为旋律底色。孩子们用titi ta 念出节气节奏迷宫中的指定节奏、用口风琴吹奏音阶。萌娃们在节奏敲击里，感知音乐要素。节气与旋律的融合，让音乐审美不再空洞，传统文化的韵律，随音符流淌进听觉感知，滋养艺术素养的土壤。 

　　农事运动会

　　“农事运动会”是对节气小达人们体力与协作的考验，萌娃们组成“小秧苗战队”，在起跑与折返中体验农耕的辛劳与乐趣。他们在奔跑中学习协调，在接力中锻炼配合，切身感受节气与农事劳动之间的紧密联系。

　　童趣忙种收

　　在“童趣忙种收”艺术创作区，小达人们用超轻黏土、硬板纸等材料，塑造出他们心中的节气景象——金黄的麦穗、萌发的嫩芽、雪中的梅花……更有孩子将鞋盒改造成“四季盒子”，分层呈现不同节气的自然物与生活场景。美术的形色之美、科学的自然规律，在这一刻悄然融合，孩子们在创作中理解时序更迭，在触摸中感知物候变化。

　　巧手玩节气

　　在“巧手玩节气”创意工坊中，小达人们化身“环保小匠人”，利用家中废旧电池、瓶盖、硬板纸等材料，动手制作二十四节气主题棋子。从画样、裁剪到拼贴、装饰，每一个环节都凝结着他们的巧思与耐心。劳动教育与审美创造在此交融，道德与法治中倡导的“物尽其用、绿色生活”理念，也通过动手实践悄然植根于心。

　　书节气雅韵

　　走进“书节气雅韵”书法体验区，墨香与雅韵迎面而来。孩子们在AI硬笔书法辅助系统和传统软笔书写中，静心临摹“春、夏、秋、冬”四字。一横一竖间，感受汉字的结构之美；一提一按中，体悟时序流转的笔墨意蕴。科技与传统在此对话，节气文化与书写艺术交相辉映。

　　观节气之变

　　在“观节气之变”视听体验区，小达人们通过观看二十四节气主题动画，走进每一个节气背后的自然故事与文化渊源。从立春的微风到冬至的寒意，动画以生动影像娓娓道来，帮助学生在视听体验中系统理解节气与气候、物候、农事及习俗的关联，为他们后续的实践活动筑牢认知基础。

　　寻节气之美

　　在“寻节气之美”科技创意角，乐高、机器人、编程成为孩子们表达节气理解的崭新语言。他们以小组合作的方式，用积木搭建出“清明细雨图”“冬至庭院景”等立体场景，并通过简单编程让机器人模拟“春风拂动”“落叶飘旋”的动态画面。工程思维、空间想象与艺术审美在此交织，节气之美在动手建构与逻辑设计中焕发出跨学科的创意光彩。

　　这场沉浸式素养测评活动，对学生实施了多元化、全方位的评价，为每位学生提供了展示的舞台，让他们在体验中了解中国传统文化，在游戏中感受到24节气的魅力，在欢声笑语中提高了自己的动手能力、思考能力与创新能力，在经历中传承了永天的翰墨文化。未来，我们将继续探索更有趣更实用的评价方式，切实发挥评价育人的功能，促进学生全面健康成长。

（责任编辑 余新花 赵洪河）