春风送暖，万物复苏。4月27日，上城区春假托管服务正式启动。作为本次托管服务的承办校之一，杭州市南肖埠小学迎来了55名来自全区20所不同学校的一至六年级学生，为他们打造了一个科学与人文交融的春日成长空间。

　　上城区青少年活动中心副主任俞敏、办公室主任施越辉专程到校视察，在实地走访课堂、观摩脑科学特色课程后，对学校将特色教育融入托管服务的创新实践给予充分肯定。

　　开班首日，一场别开生面的破冰活动打破了陌生感。来自不同学校的孩子们通过互动游戏交换姓名，在情景模拟中共同制定班级公约。这个由不同年龄、不同性格孩子组成的"小联合国"，成为孩子们学习社交的第一课堂。

　　在这里，高年级学生主动帮助低年级同伴，活泼的孩子学会倾听，内向的学生尝试表达——多元共融的班级生态，让每个孩子都找到了属于自己的成长节奏。

　　每天上午的脑科学课程成为最受期待的环节。学校将专业的脑科学知识转化为趣味训练：通过"脑放松练习"帮助孩子们调节情绪，在"专注力闯关"中提升注意力品质，借助"脑控棉花糖"游戏培养自我控制能力。这些看似简单的训练，实则为孩子们搭建了认知自我、管理情绪的能力支架。"当孩子们学会按下大脑的'暂停键'，他们就能更好地迎接学习挑战。"授课教师这样介绍课程设计的初衷。

　　运动场上，跳绳的节奏声与欢笑声交织成曲。学校坚持"体教融合"理念，每天安排一小时特色体育活动，既有个人技能锻炼，更注重团队协作项目。

　　午休时段，学校特别设置"躺睡自由"时间，让孩子们充分恢复精力。这种张弛有度的作息安排，不仅培养了健康生活习惯，更让孩子们在实践中领悟自我管理的重要性。

　　针对家长关心的课业辅导需求，学校创新设计"作业+特色"的弹性课程模式。孩子们在完成学习任务后，可以自主选择国际象棋、创意美术、手工制作等特色活动，更有老师带领穿越时空，在"宋朝人的一天"情境体验中感受传统文化魅力。这种兼顾学业需求与个性发展的课程设置，让托管服务真正成为课堂外的成长延伸。

　　放学前二十分钟的"每日一评"是孩子们最珍视的仪式。在这个安全表达的空间里，孩子们分享当天的收获与困惑，学习用语言梳理情绪，用倾听理解他人。一位参与托管的学生说："在这里，我不仅认识了新朋友，更发现了不一样的自己。"

　　春假虽短，成长无限。南肖埠小学以专业的教育设计和温暖的人文关怀，将托管服务转化为育人契机，让这段特别的春日时光，成为孩子们认识世界、认识自我的重要窗口。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）