一本书，十年路。正值《生活对话：“学做生活小主人”课程进阶全记录》新书发布之际，杭州市行知新城幼儿园一群热爱教育、热爱孩子的人，以一场“星光读书会”相聚南宋书房——既是庆祝，也是回归，用朗读找回那个选择成为“孩子身边的大人”的自己。

　　入场·登船时刻

　　老师们陆续到场，在门口领取一张“阅读船票”。大家在船票上写下“照亮我的一本书”的书名，并签上自己的名字——这是与阅读的约定，也是今晚航行的起点。

　　遇见·当初的我

　　每一位教育者的心中，都藏着一个出发的原点。那个原点，可能是第一次踏上讲台的清晨，可能是第一次被孩子牵住衣角的瞬间，也可能，只是某个安静的午后，你对自己说：我想做一名老师。初心，不需要轰轰烈烈。它往往就藏在最朴素的一句话里、一段文字里。

　　在这个属于阅读与对话的夜晚，陈云园长受邀成为第一篇章的朗读者。她走上台，没有讲话稿，只有一本翻开的书、一段用心读出的文字。那些关于“第一次”的记忆，在她的声音里慢慢浮上来——会场安静了，所有人都被拉回了自己刚走进幼儿园的那一天。

　　守护•那些孩子

　　教育的模样，从来不止一种。这一晚，快板声、朗读声、舞蹈与情景剧交替上场——大人和孩子一起，把“守护”这两个字演绎了出来。

　　快板《快板话生活 童心颂成长》：一段清脆的快板把孩子们在幼儿园里学穿衣、学整理、学做饭的日子，说得热热闹闹。台下不少老师跟着节奏轻轻点头——那些日常，正是他们每天都在陪伴的事。一字一句，都是“学做生活小主人”的真实写照。

　　朗读《你有多爱我》：爱是什么？卢钶墨小朋友和妈妈用一段朗读给出了自己的答案。妈妈的声音温柔，孩子的声音清亮，两个人读的是一个关于误解与和解的故事。原来爱的分量，大人和孩子都在学着掂量。

　　情景演绎《从起点，到无限》：孩子们参加马拉松，收获的到底是什么？是奖牌，还是过程中的摔倒、爬起、互相加油？老师们用情景演绎来回答了这个问题：成长没有捷径，但每一步都算数。台上的老师用动作和表情，演出了孩子们从犹豫到坚定的全过程。

　　家长分享《以看见为光，化问题为成长》：成长的路上，有一种力量，叫“看见”。赵翊昕小朋友的妈妈，以妈妈和老师的双重身份，分享了《以看见为光，化问题为成长》，书里没有大道理，只有真实的故事：当孩子出现“问题”时，换一个角度去看，问题反而成了彼此靠近的契机。台下很多老师听完，默默记下了这句话。

　　舞蹈剧《小鸭糖糖的天鹅之路》：每个孩子都是独特的那一个。老师们带来的舞蹈剧《小鸭糖糖的天鹅之路》，用柔软的肢体语言讲述了一只“小鸭”如何一步步成为自己想成为的样子。不慌不忙，自有力量。

　　互动讲述《探秘恐龙世界，共读点亮成长》：每个孩子心里都住着一只恐龙——咆哮、好奇、充满力量。陶司伦小朋友和妈妈带着孩子们最爱的恐龙故事走进现场，当探索的号角吹响，故事便开始了。现场的大人和孩子，都听见了那颗跃动的好奇心

　　情景演绎《学做生活小主人》：生活是最好的课堂，孩子是真正的小主人。整理、规划、互助、创造——这些看似平常的小事，正是成长的基石。老师们再次用情景演绎，带大家走进孩子们的生活现场，看见他们如何一步步成为自己的主人。

　　告白•致自己

　　孩子们在成长，我们也在成长。今晚的每一段表演都在讲述孩子，却也悄悄映照出大人的模样。当舞台的灯光柔和下来，家委会的代表们接力分享着今晚最触动自己的一段话。

　　当家长愿意说出自己的柔软，当老师愿意倾听家长的心声，教育便不再是单方面的付出，而是一场双向的奔赴。

　　尾声·回响

　　张虹老师为今晚的活动做专业点评与展望。张虹老师高度肯定了陈云园长带领的教师团队，行知新城多年深耕践行陶行知生活教育、教学做合一的教育思想，同时吸纳先进教育理念，真正落实儿童主体地位；赞赏教师善于退后观察、以专业研究者的视角解读儿童、捕捉成长价值，专业化水平很高；肯定本次活动家长深度参与，构建了家园共育成长共同体，契合行知教育理念与现代儿童发展理论；认为本园的课程设置、过程性教育评价理念新颖先进，不流于传统知识灌输，聚焦儿童自主、胜任、归属感培养，注重社会适应、问题解决、个性与社会性发展等核心素养，真正为孩子终身发展奠基，是高品质、高专业化层次的幼教实践典范。

　　教育，从来不是一个人的远行，而是一群人的守望。当最后那句“与生活对话，我们听见教育的心跳”，全场响起了今晚最长的掌声。有人拥抱，有人合影，有人还站在原地回味刚才读过的诗句。

　　2026年“书香党群”读书分享会暨《生活对话》新书发布会，在此刻画上了句号。但每一个回到生活里的人，都知道故事没有结束。明天，当太阳升起，当孩子们跑进班级，当大人蹲下身来——对话会继续，心跳会继续，教育会继续。

（责任编辑 余新花 赵洪河）