（通讯员：陈慧玲）近日，宁波财经学院审计学专业负责人马春光副教授凭借自主开发的审计智能体，在2025年“畅享杯”全国数字商业技能大赛财务会计人机协同实战比赛中斩获特等奖。而这一获奖成果已同步落地该校课堂，12个专项审计智能体让学生实现“传统审计”与“智能实战”的对照学习，3分钟精准定位合同风险点的效率变革，正重塑数智化审计人才培养新路径。

　　“硬核教具”破解教学断层

　　“审计工作正面临‘数据爆炸’挑战，传统‘老师讲流程、学生记步骤’的教学模式，早已跟不上行业对‘数智化审计人才’的需求。”深耕审计教学十余年的马春光，既主持过浙江省一流课程《审计学》建设，也长期为企业提供审计咨询服务，深知传统课堂与职场实践的“断层”。

　　去年，他聚焦票据处理、账龄分析、合同审查等审计核心场景，基于Coze平台启动智能体开发，历经半年技术攻关与场景打磨，成功打造出涵盖智能函证分析、审计文书写作等全流程的12个专项审计智能体。这些智能体并非简单的工具插件，而是“可教学、可拆解、可迁移”的学习载体——学生先以传统方法完成审计任务并记录耗时误差，再用智能体重复操作对比效率，最后拆解算法逻辑，真正实现“既会用工具，更懂审计逻辑”。

　　这一创新设计不仅助力马春光在全国人机协同实战比赛中脱颖而出，更成为课堂教学的“硬核教具”。

　　对照实训尽显AI优势

　　“用传统方法核对一份合同至少要20分钟，智能体3分钟就能精准定位法律漏洞和财务风险点！”在宁波财经学院大数据审计系的实践课堂上，这样的效率对比让学生们直呼“震撼”。22审计2班学生丁宁分享了实训经历：在模拟企业合同审计中，她用传统方法仅发现7处表述不规范问题，而智能合同风险识别智能体不仅标出2处法律风险，还关联了相关法条与审计案例。

　　这种“传统+智能”的对照模式，让课堂的“高阶性、创新性、挑战度”显著提升。高阶性上，课程引导学生探究“智能工具如何解决复杂审计问题”，分析不同算法对审计结论的影响；创新性上，学生可基于基础智能体二次开发，已有团队针对电商企业优化出“智能物流费用审计模块”；挑战度上，课程采用真实企业脱敏数据，要求学生“双轨输出”传统审计工作底稿与智能审计分析报告。课堂氛围也随之转变，学生提问从“这个步骤该怎么做”变成“如何优化指令让结果更精准”，实现了从“被动接受”到“主动探索”的转变。

　　“五感”赋能复合型人才培养

　　“用智能体完成任务时，看到系统快速生成专业报告，有强烈的新鲜感和获得感；遇到问题和同学一起优化方案，又能感受到协作的力量。”22审计1班学生吴泓洁的感受，道出了课程对学生“新鲜感、融入感、危机感、获得感、成就感”的全面提升。

　　作为浙江省应用型本科建设试点示范高校，宁波财经学院始终聚焦数字经济、智慧金融领域，通过“课程所学即职场所需”的教学改革提升学生就业竞争力。数据显示，该校审计学专业毕业生近年来对口就业率始终保持在90%左右，不少学生凭借“审计+技术”的复合能力，在会计师事务所、国企审计部门招聘中获得优先录用。

　　“审计教育数字化转型不是用技术替代人工，而是重构教学逻辑。”马春光表示，未来将联合企业丰富智能体应用场景，把审计智能体开发融入更多专业课程。宁波财经学院的这一实践，既将全国大赛特等奖成果转化为教学资源，也为审计专业教学改革提供了可借鉴的样本，彰显了应用型高校在数字经济时代人才培养中的主动作为。

　　（责任编辑：朱陈渐 赵韵茹）