今天，虽然90％的美国中学生走出校门后都踏入了高等教育的课堂，但只有43％的中学毕业生作好了接受高等教育的准备。正因为有相当多的中学生没作好接受高等教育的准备，使得各个高等院校的一年级新生中，有四分之一的人不得不参加学校的补习班，并有相当一批学生在得到学位之前退学。

　 专家委员会号召美国所有中学，弥补与高等教育接轨时出现的教学缺陷。他们感到，在美国中学提倡为高等教育作准备有一定阻力。专家委员会的统计表明，38％的中学教师认为帮助中学生为高等教育作准备不是他们份内的工作。

　 目前，美国已有11个州为高等教育调整了高中生的课程设置，并在中学的每一年级增加了对日后学生上大学有益的教学内容。

　 美国大多数中学生进入大学或学院之后，感到高等教育与中学教育在讲课标准和作业风格上有很大差距。例如，高中毕业考试和大学里为确定学生是否需要参加补习班而进行的摸底考试，在内容和风格上就存在很大不同。因此，10个州为帮助学生更好地接受高等教育而改革了英语毕业考试，2个州为此调整了数学考试。

　 专家委员会还指出：应当允许中学里的尖子学生，上3年中学就进入高等教育领域。而学习差的中学生则应当上5年中学再毕业。