| 黑龙江：为实现小康夯实人才基石 | 郭萍 廉世民
http://www.edu.cn 2006-02-15 13:23:11 中国教育报 |
黑龙江鹤岗新华镇的宋凤清，高中毕业后在家务农，农闲时节开始饲养肉用鸡。可是由于缺乏科学知识，三番四次没有成功。2003年，宋凤清通过考试成为黑龙江省首批“村村大学生”牧医专业的学生。她倍加珍惜难得的学习机会，不仅成为三好学生，还被批准为非党积极分子。她利用自己学到的专业知识，办起了饲料加工厂。生产饲料3个月，就净赚14000多元。宋凤清由衷地说：“感谢党，感谢学校，感谢老师，让我这个10岁孩子的农村妈妈有了改变命运的机会。知识点亮了我们农村妇女心中的希望。”
如今，首批“村村大学生”结束了全部专业课程学习和实习实训锻炼，成为黑龙江省农村有知识、懂技术、会管理的新型农民。“村村大学生”计划真正使高素质的人才扎根在这片黑土地上，成为建设家乡奔小康的带头人。
每年对2500名农村高中毕业生进行培养，争取5年内实现村村有大学生的计划，其实只是黑龙江教育为实现小康社会打造人才和科技高地的一部分。
“十五”期间，黑龙江省高等学校新增专业重点向老工业基地振兴需要倾斜，省属本科院校新增专业中，直接为老工业基地服务的专业41个，相关专业24个，占新增专业的69.6%；较好地缓解了本科层次人才紧缺与振兴老工业基地之间的矛盾。黑龙江省还启动26个专业技术人才培训中心的建设工作，完成了大庆石油学院、哈理工大学等5所学校的试点，分批启动了机械加工、计算机应用技术、外语、煤炭安全生产技术人才培养培训工作。
为了推动高校科技成果向企业转移，黑龙江省围绕装备制造业、林业、能源、石油化工、医药、食品等六大支柱产业，成立校企合作专业委员会，共同开展新产品开发、新技术推广，共建企业技术中心等。
黑龙江省还实施了企业高层次创新人才和高级经营管理人才培养培训计划，通过创立研究生培养创新基地，招收企业技术骨干，单列计划、单独录取；由高校与企业各出一名导师联合培养，实行双导师制；研究生论文选题主要来自企业急需解决的科研实际课题。目前，黑龙江高校围绕六大支柱产业已与企业建立了10个研究生培养创新基地，进入基地学习的研究生有200多人。
在努力为地方经济与社会发展服务的过程中，黑龙江高校得到了长足发展。从2003年起，一大批本科院校在教育部相关评估中均取得优异成绩。松花江北岸崛起的大学城为冰城增添了新的风采。
更令人振奋的是，国家级重点学科，由2000年的14个增加到35个，在全国名列第九名；还有156个省级重点学科、200多个校级重点学科，形成了相互支撑、滚动发展的三级重点学科建设体系。博士单位由2000年的11个增加到2005年的13个，硕士单位由2000年的22个增加到2005年的25个；在博士点数量上，一级学科博士点由2000年的26个增加到2005年的45个，博士点由2000年覆盖7个学科门类扩展到2005年的9个门类。五年来新增国家级重点实验室4个，教育部重点实验室实现省属高校零的突破。现已有国家级重点实验室7个、部级重点实验室32个。为“十一五”期间的新跨越积蓄了较为雄厚的实力。
厅长感言 张永洲
如果说，“十五”是我们在奔向20年实现小康社会这场接力跑中的第一棒，那么，回眸过去，可以问心无愧地说，我们起跑的速度不算慢，每一步都跑得扎实坚定。也许，我们不是最后一棒在欢呼中撞线的运动员，但是，只要接力棒仍在手上，就要奋力向前。
“十一五”将是实现小康的关键时期，也是教育进一步适应社会进步经济发展的关键时期。我们要按照十六届五中全会的精神，以科学发展观统领发展的全局，一定会实现黑龙江教育的新跨越。
相关链接
·基础教育均衡发展。高中阶段毛入学率由2000年的35.5%增长到2005年的45%，高中瓶颈问题有所缓解。
·职业教育改革深化。探索出适合黑龙江特色的订单培养、综合中学、2+1和3+1等多种办学模式。
·教师队伍充满活力。在全国率先顺利完成中小学人事制度改革，建立全员竞聘的用人新机制，精简、分流4.57万名在编教师，教育投入不断增加。全省年度教育经费总投入由2000年94.6亿元增加到2004年170.75亿元，其中财政预算内教育拨款超过同期财政经常性收入增长3.84个百分点。
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