| 制造业强省战略引发山东职教新思路 | 宋全政
http://www.edu.cn 2006-02-15 13:27:27 中国教育报 |
“这次职教会议很过瘾，三位省长都讲得很实在，又出台了这么多好政策，我们回去要好好研究，吃透精神，使职教再上一个新台阶。”日前，山东省职业教育工作会议提出的许多职教发展思路，令与会代表兴奋不已。
山东省政府召开如此大规模的职教工作会议，这在历史上是少有的。山东省省长韩寓群强调说，这是山东“十一五”开局前的一次重要会议，是打造制造业强省的一次战略性部署。记者发现，山东这次会议不仅勾画出今后5年职教发展蓝图，而且许多发展思路体现出创新意识。
全省范围内将组建八大职教集团
在全省范围内组建省级专业性职教集团，这是山东提出的职教发展新思路。记者了解到，山东根据建设现代制造业强省的需要，将首先挂牌组建汽车工程、数控技术、电子信息、建筑工程、纺织服装、船舶制造、卫生服务、现代农业等八大类专业性职业教育集团。
职教集团是由职业院校、行业协会和相关企事业单位自愿组成的产教联合体，不具有事业单位法人资格。集团实行会员理事会制，基本原则是自愿参加，优势互补，骨干带动。职教集团以重点职业学校、企事业单位为龙头，以专业为联结点，至少吸纳10个以上开设相同或相近专业的职业院校、相关行业协会和3个以上相关企事业单位参加。
山东省教育厅负责人告诉记者，以龙头学校、龙头专业为载体，行业、企业共同参与的职教集团，打造专业性职教“航母”，是职业教育资源共享、促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径。
249家年销售额10亿元以上的企业都有合作院校
会上，记者看到一份《山东省2004年销售收入10亿元以上企业与职业院校合作名单》。名单中249家年销售额10亿元以上的企业都有对应的合作院校，并详注着合作专业与合作形式。其中海尔集团公司对应的学校就有4所。
所有高职院校和省部级以上重点中职学校(技工学校)都要与企业建立契约式合作关系，249家企业至少与1所职业院校建立紧密的合作办学关系。这是本次会议提出的全面实施校企合作计划的主要内容。
山东省教育、经贸、劳动3部门对校企合作不但提出了明确要求，同时做了大量服务工作，为企业、学校牵线搭桥，努力实现校企合作的无缝对接。
“双师型”教师可评“双职称”
“双师型”教师可按照相应的专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术职务，实现“双职称”；允许职业院校用教师编制的15%自主聘用兼职教师。这些优惠政策，表明了山东省职业院校对“双师型”教师的求贤若渴。
实施职业院校教师素质提高工程是会议提出的职业教育五大工程之一。其中，“双师型”教师是工程的重心。为此，山东提出，尽快建立和完善职业院校教师定期到企业实践和职业教育兼职教师聘用的相关制度，到“十一五”末，省级重点以上职业院校“双师型”教师达到专业教师总数的60%以上，“双师型”教师中专业课教师要具有相关工种国家职业资格三级(高级工)以上职业资格证书，实习指导教师要达到国家职业资格二级(技师)以上水平。
“双证互通”试点学生受益
职业中专的学生获得学历证书的同时，可取得相应的职业资格证书；技校学生在毕业时也可获得中职学校的毕业证书。山东从今年开始的“双证互通”试点，将使学生大大受益，同时也将吸引更多初中毕业生报考职业学校。
记者了解到，山东教育与劳动部门打破行业壁垒，从学生的利益出发，经过磋商，试点“双证互通”。山东省劳动与社会保障厅负责人说，“双证互通”是山东发展职教的一个创新，它的目标是实现“四个有利于”：有利于促进中等职业学校和技工学校教学内容双向靠拢；有利于“双师型”教师队伍的建设；有利于构建职教“立交桥”，实现学历教育与职业培训的相互沟通和衔接；有利于推动劳动预备制度、职业资格证书制度和就业准入制度的实施。 |
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