杭州经济技术开发区以“让更多的人接受更优质、更均衡、更公平、更充裕的教育”为目标，大力实施“科教强区”战略，教育事业均衡、优质、多元发展，教育整体水平和综合实力显著提升。截至2015年，开发区拥有56所中小学、幼儿园，其中公办中小学、幼儿园26所，在校学生逾21000人，教育资源增长规模连续数年居全市前列，区内公办学校全部按照浙江省一类学校标准建设，校舍场地全新，硬件设施一流，校园环境优雅。
开发区基础教育紧紧围绕“实现教育现代化”这一中心目标，深入实施“五大工程”，建成资源丰富、环境优越、品质优异、服务公平的具有开发区特色的现代教育体系，实现开发区基础教育硬件设施规范，优秀人才集聚，教育质量优异，教育特色彰显。
走进开发区
主持人：今天来到我们课改前沿栏目的是杭州经济技术开发区社会发展局局长袁月，非常高兴袁局能来到我们的节目，您是我们课改前沿栏目访问到的第一位女局长，见证了整个经济技术开发区教育的发展轨迹。在节目开始之前，您先给大家介绍一下杭州经济技术开发区的教育情况。
袁月：杭州经济技术开发区是1993年4月份经国务院批准设立的国家级开发区，集高教园区、经济技术开发区和出口加工区为一体。经过二十多年的发展，开发区现在面积是104.7平方公里，人口将近55万。在2004年之前，开发区的基础教育比较弱，当时开发区学校只有下沙镇的一所中学、一所小学和一所幼儿园，以及民办的杭实外。2004年以后，开发区进入了第一轮的三年行动计划，对于基础教育的投入力度不断加大，先后诞生了文海小学等一系列新学校。
据统计，从2004年到现在，开发区已经新建、迁建、扩建了中小学15所，幼儿园12所，中小学、幼儿园，公办、民办学校加起来已经达到了56 所，学生共计三万多人，教职员工将近三千人。十二年来，开发区教育的总量比以前增长了15倍。这几年，局里一直在稳步推进开发区教育供给侧改革。
虽然开发区的学校大多是新学校，但是开发区的教育人发挥出敢想、敢闯、敢拼的开发区精神，全身心地投入学校建设、教育事业，近几年来已经取得了一定的教育成果。
袁局长访谈现场
主持人：袁局是开发区教育的领军人，很辛苦。但是经过8年时间，取得了非常多的成就。您来讲讲，在新一轮的课改当中，开发区学校做了哪些工作？
袁月：首先在课改上面，我们要坚持以学生为主体，围绕育人规律、学生成长规律和学生未来发展需求这三点，实施课改相关工作。比如江湾小学，虽然成立还不到三年，但在办学之初，江湾小学的校长沈兴明就提出了“半天学校，童年味道”的课程体系。简单地说就是“T＋X”课程，T就是童年的童，X就是学科。学校上午上国家规定的课程，包括语文、数学、英语等等，下午围绕学生成长的综合素养，开设各种研究性课程和选修课程。
第二方面要突显学习的本质。以前，教育部门重点关注老师怎么教，现在把更多的目光关注到孩子怎么学。比如文海实验学校的课改，它就重点关注孩子的身心两健，关注孩子创新思维等核心素养的培养。为此，学校开设了七大类、40多门选修课程。再比如下沙二小，它是在2004年下沙街道宁可不建办公楼，把钱省下来建立起来的一所小学。这所学校现在离开发区中心相对较远，学生也基本上是外来务工人员子女；下沙二小也很有特色，它坚持教育贴近生活，贴近自然。学校里有12亩农耕园，孩子们在这里养鸡、养鸭、养猪、养兔子，种植花卉、果树甚至中药材。学校还利用农耕园，举办收获节，开设各种拓展课程。在亲身劳动中，孩子们更乐于接受知识，也养成吃苦耐劳的优良品格。
主持人：孩子们在这样一种氛围当中感受一些新课程，对他们的成长是非常有利的。在交流中，袁局特别注重孩子综合实力的培养，要把孩子们培养成一个对社会有用的人，同时又是一个幸福的人。那么，这一轮新课改，您觉得和以往的课改有什么不同。
袁月：我觉得这一轮的课改，首先强调课程的育人功能。以人的发展为视角，顺应孩子成长的天性，激发孩子的灵性，同时又能够张扬孩子的个性，这是我觉得第一点跟以往不同的地方；第二点，我觉得这次课改更加强化了课程的选择性，注重孩子综合能力的培养；第三是更注重课程的优化整合，如果课程不进行优化整合，孩子在学校里就没有时间选择他喜欢的课程。我们做基础教育，特别是像开发区，主要是学前教育、中小学这一块，我觉得基础教育能为人的一生打下基础，奠定基石。所以我希望通过下沙教育人的共同努力，把孩子培养成一名身心两健、兴趣广泛、品格优秀、勇于创新，综合能力较强的合格公民。
主持人：之前您聊天的时候说，您不仅仅是一个教育局局长，更是一个家长，一位母亲，那么从一位母亲的角度，您是怎么看待教育的？
袁月：我对教育还是情有独钟的，因为我妈妈就是老师，我也有很多的好朋友，都是很有名的老师和校长，他们对我影响也是很大。我不是教育专业出身，所以我更容易从一个家长的角度，从一个母亲的角度去看待基础教育，看待孩子成长。
我觉得对孩子的培养，首先要立德，良好的品行是孩子一生受用不尽的财富，所以开发区在德育课程整合上，做了很多工作。比如说下沙中学，这是一所从乡镇转过来的学校，底子不是非常好，跟其他的公办学校一样，粗看起来没有特别突出的地方，但是它抓住了一个特色——目前浙江省唯一一所国家射箭示范学校。下沙中学结合弓道和射箭中的射礼、射技，还有射艺，开设了至善弓道课程。
这个课程对于提高孩子的身体素质，激发体育潜能，培养孩子体育技能以及养成良好心理素质都有帮助。比如射箭需要沉稳，通过至善课程就会让孩子慢慢养成遇事冷静不急躁的性格。再比如下沙一小，它有一个幸福德育课程，主要有关爱、包容、担当和诚实等十类目标指向。学校定期开设公民论坛，老师会把社会上的一些现象，不好的或者是好的，作为题材提取出来，让孩子分正方和反方进行辩论。通过这样的辩论，孩子会慢慢地形成公民素养，这也是一个非常好的德育课程。这些都在为孩子的幸福人生打基础。
主持人：我们经常说，教育除了教之外，更多的应该是育人。杭州经济技术开发区的很多学校，把德育放在学校课程设计中相当重要的位置上。那么接下来在新一轮的课程当中，经济技术开发区具体还会有哪些新举措。
袁月：首先我们会进一步地深化共建、共享区域精品课程。其实从去年开始，我们已经在做这方面的工作了，财政部门也给了很大的支持，拨了300万的经费。去年精品课程一共做了十个，今年我们准备做20个这样的课程，进一步深化区域性的精品课程共建、共享工作。
第二步就是研发、构建开发区教育质量的评价体系。开发区是一个移民城市，孩子来自五湖四海，人口数量也在日益增多。所以我们想结合课改，成立一个综合评价体系，科学地来评价每一所学校和每一个孩子。
主持人：要根据不同的孩子，针对不同的学校，建立开发区整体的教育质量评价体系。
主持人：在之前的聊天过程中，您提到了一个新的词，叫做教育供给侧。其实您刚才跟讲的很多内容中，包括一些课改相关的举措，都是跟教育供给侧相关的，您给我们介绍一下这方面的内容。
袁月：供给侧，应该来说还是一个比较时髦的词，它是从经济领域延伸过来的。早几年前，开发区就围绕着教育供给侧改革，努力推进区域教育发展。因为老百姓的需求是多元的，所以我们的教育要有一个供给侧改革的想法。教育供给侧改革的核心，一是要扩大教育资源，二是要优化教育资源的配置，三是改善教育供给方式。
开发区的教育供给侧改革，目的是要提高教育供给质量，提升教育供给效率，扩大教育供给的创新性和包容性。校长是教育家，让教育家来办学，让社会来评价学校，而政府相关部门，要为学校、学生和家长们，尽心尽力做好服务工作。
主持人：一直以来，您带领着开发区相关部门，和校长、老师们一起，一步一个脚印地推进开发区教育发展。希望在开发区所有教育人的共同努力下，孩子们能够更加幸福快乐地成长。这里是课改前沿，再次感谢袁月局长光临我们的节目，我们在下期节目中，再见。
