胡君，杭州市娃哈哈小学（中国美术学院附属小学）校长、书记，硕士学历，中学高级教师，浙江省语文特级教师，杭州师范大学研究生导师，浙江省名师名校长工作站导师。近几年来，她带领娃小团队秉承“博雅尚美”的办学思想，坚持走特色办学发展之路，潜心培育“人格健全、学识广博、气质优雅、艺术见长”的娃小学子，努力向着“精品化、特色化、国际化”的办学目标迈进，使学校的知名度和美誉度获得大幅提升。2016年5月，原国家总理李岚清首长、时任浙江省委书记夏宝龙先生先后莅临娃小视察，对学校办学特色给予了高度评价。
那年春天，落英缤纷惹人醉。一个二十来岁的女教师和一群孩子围坐一起，她双手正不断地在胸前的手风琴上“翻动”。孩子们则美滋滋地望着她，手和身体轻轻地和着从手风琴里流淌出来的节奏，徐徐摇曳……那时候，这位女教师擅长音乐和语文教学，是个难。
那时候，这位女教师刚二十来岁，擅长音乐和语文教学，是个难得的才女。
30多年过去了，她已经成为了一位身经百战、备受爱戴的校长——她就是杭州市娃哈哈小学（下简称“娃小”）现任校长胡君。君，如兰，跟这名字一样，胡校长就像一株兰花，优雅、端庄，眼前的她精致干练，优雅亲和。
自1984年踏上教育之路，34年来她始终执着于教育的追探。2008年，成为娃小第八任校长后，她更是秉持着严谨的态度和探寻教育的初心，引领娃小不断发展。在“博雅尚美，以美育人”办学理念的实践下，娃小全面实施小班化教育，艺术气质日渐凸显，如今其艺术教育特色已成为杭州教育乃至浙江教育的金名片。
那时候，这位女教师刚二十来岁，擅长音乐和语文教学，是个难得的才女。
30多年过去了，她已经成为了一位身经百战、备受爱戴的校长——她就是杭州市娃哈哈小学（下简称“娃小”）现任校长胡君。君，如兰，跟这名字一样，胡校长就像一株兰花，优雅、端庄，眼前的她精致干练，优雅亲和。
自1984年踏上教育之路，34年来她始终执着于教育的追探。2008年，成为娃小第八任校长后，她更是秉持着严谨的态度和探寻教育的初心，引领娃小不断发展。在“博雅尚美，以美育人”办学理念的实践下，娃小全面实施小班化教育，艺术气质日渐凸显，如今其艺术教育特色已成为杭州教育乃至浙江教育的金名片。
1981年，胡校长考上平阳师范学校，而原本打算学医的她，却“阴差阳错”进了普师班，学起了音乐师范专业。
“我母亲是医生，她非常希望我成为一名老师，她认为老师每一天都和‘祖国的花朵’在一起，每天都能看见孩子们的笑脸，这是一件十分美好的事。”
不过，刚开始她可没觉得当老师有多好，反而比较排斥，甚至为了“抵抗”学校和母亲，推迟一周才去学校报到。后来在学校老师的帮助下，她下定决心做一位人民教师。
1984，胡校长正式踏上工作岗位，成为浙江永嘉县实验小学的一名音乐老师，初尝教育滋味，她十分刻苦，经过不断的学习、锻炼，教学能力和专业素养不断增强。胡校长感慨地说，有时候不得不承认，成长经历很神奇，就像董卿在《朗读者》第一期“遇见”中所说：“遇见”仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。当时21岁的胡校长，迎来了最为重要的人生转折。
就在做音乐教师的第三年，一位五年的语文老师因病请假，她凭着初生牛犊不怕虎的劲头毛遂自荐揽下了一个班的语文任务。当天晚上，她借了一本语文教学参考书，备了一堂五年级的《跳水》一课。第二天，她的课堂上坐满了人，领导、老师都来了。“课上得非常顺利，吴梦菊老师说了一句让我非常难忘的话，‘她发现了一个在语文教学方面非常好的苗子。’”胡校长说，正是这堂课开启了她的语文教学生涯。
在随后的十余年间，胡校长的专业发展可谓十分迅速。在三到四年时间里，她连续获得了区、市、省教坛新秀，以及浙江省青年教师赛课一等奖，并于2000年被评为浙江省语文特级教师，成为最年轻的一批省级特级教师。随后，从2004年起担任书记、校长，走上了行政管理岗位。”
2008年，胡校长成为娃小的第八任校长。在她看来，与娃小的“遇见”是一种缘分。“当时正值2008北京奥运会，我选择了汇聚西湖水韵之灵气的娃小，真是不巧不成书。”胡校长打趣地说。任何经历都是一个人发展的重要“养料”，这点在胡校长身上尤为明显。20余年的一线教学生涯，不仅使她成了一名具有艺术范的、资深的语文教师，也促使她不断琢磨教育的本质。
数十年的教育经历使胡校长形成了独特的、鲜明的教育主张——作为老师，要坚守两个“实”，即充实和扎实。她认为，对老师来说，追求充实，可以活得有滋有味；追求扎实，可以教得有声有色。作为校长，则要追求美好教育，注重每个孩子的全面发展，给孩子一个美好童年，为他们留下美好记忆。“多年来，娃小一直在潜心打造具有‘广博知识、优雅气质和审美情趣’的教师团队，着力培养‘人格健全、气质优雅；学识广博，艺术见长’的娃小学子。”这正是胡校长办学主张的真是写照。
在胡校长的引领下，历经50多年岁月磨砺的娃小，在向着“精品化、特色化、国际化”办学目标迈进的过程中，与仅有一墙之隔的艺术教育最高学府中国美院牵手合作，开启了新的发展篇章。
“我母亲是医生，她非常希望我成为一名老师，她认为老师每一天都和‘祖国的花朵’在一起，每天都能看见孩子们的笑脸，这是一件十分美好的事。”
不过，刚开始她可没觉得当老师有多好，反而比较排斥，甚至为了“抵抗”学校和母亲，推迟一周才去学校报到。后来在学校老师的帮助下，她下定决心做一位人民教师。
1984，胡校长正式踏上工作岗位，成为浙江永嘉县实验小学的一名音乐老师，初尝教育滋味，她十分刻苦，经过不断的学习、锻炼，教学能力和专业素养不断增强。胡校长感慨地说，有时候不得不承认，成长经历很神奇，就像董卿在《朗读者》第一期“遇见”中所说：“遇见”仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。当时21岁的胡校长，迎来了最为重要的人生转折。
就在做音乐教师的第三年，一位五年的语文老师因病请假，她凭着初生牛犊不怕虎的劲头毛遂自荐揽下了一个班的语文任务。当天晚上，她借了一本语文教学参考书，备了一堂五年级的《跳水》一课。第二天，她的课堂上坐满了人，领导、老师都来了。“课上得非常顺利，吴梦菊老师说了一句让我非常难忘的话，‘她发现了一个在语文教学方面非常好的苗子。’”胡校长说，正是这堂课开启了她的语文教学生涯。
在随后的十余年间，胡校长的专业发展可谓十分迅速。在三到四年时间里，她连续获得了区、市、省教坛新秀，以及浙江省青年教师赛课一等奖，并于2000年被评为浙江省语文特级教师，成为最年轻的一批省级特级教师。随后，从2004年起担任书记、校长，走上了行政管理岗位。”
2008年，胡校长成为娃小的第八任校长。在她看来，与娃小的“遇见”是一种缘分。“当时正值2008北京奥运会，我选择了汇聚西湖水韵之灵气的娃小，真是不巧不成书。”胡校长打趣地说。任何经历都是一个人发展的重要“养料”，这点在胡校长身上尤为明显。20余年的一线教学生涯，不仅使她成了一名具有艺术范的、资深的语文教师，也促使她不断琢磨教育的本质。
数十年的教育经历使胡校长形成了独特的、鲜明的教育主张——作为老师，要坚守两个“实”，即充实和扎实。她认为，对老师来说，追求充实，可以活得有滋有味；追求扎实，可以教得有声有色。作为校长，则要追求美好教育，注重每个孩子的全面发展，给孩子一个美好童年，为他们留下美好记忆。“多年来，娃小一直在潜心打造具有‘广博知识、优雅气质和审美情趣’的教师团队，着力培养‘人格健全、气质优雅；学识广博，艺术见长’的娃小学子。”这正是胡校长办学主张的真是写照。
在胡校长的引领下，历经50多年岁月磨砺的娃小，在向着“精品化、特色化、国际化”办学目标迈进的过程中，与仅有一墙之隔的艺术教育最高学府中国美院牵手合作，开启了新的发展篇章。
去年6月，娃小正式挂牌成为目前唯一一所中国美院附属小学，双方将为艺术人才的培养等做更多有益地探索。“这是一次最美遇见，也是一次最美融合，成为美院附小，实现了娃小几代人的梦想。我们将充分利用地域独特优势，进一步拓宽特色办学渠道，与美院进行深度合作。”胡校长感慨地说。
娃小与中国美院南山校区仅有一墙之隔，半个世纪以来如影相随，相融共生，能够强强联手、精诚合作，其实早有预兆。据胡校长介绍，首先，娃小至少七分之一的孩子都是美院的教工子女；其次，多年来，两校在课题研究、场地使用、课程建设等方面已有合作基础，吴山明、王冬龄等美院的教授均为学校的特聘专家，经常来校指点学生。“最关键的是，美院是艺术教育的顶尖学府，娃小也一直以艺术教育见长，双方志趣相投，不谋而合。”
如今开展合作已快一年，现在的娃小有什么不同？ 胡校长用四个关键词来形容了学校的明显变化：校园变大了、老师变多了、课程变丰富了、孩子素养变更全面了。她进一步解释说，学校面积本身不大，但成为美院附小之后，整个校园就像被“打开”了，孩子们学习的场所扩大到了整个美院校园，接触教授、大师和艺术活动的机会明显增多了。
这一点，从娃小的特色课程和活动上便能略知一二。比如“大教授小课堂”课程，学校邀请吴山明、王冬龄等六位在不同领域的大师担任艺术顾问，开设书法、版画、雕塑等校本课程，依托美院的优质资源，让孩子们跟更多名家、名作品零距离接触；比如“大手拉小手”课程，孩子由美院研究生带着，一同走进艺术场馆参观、学习；再比如“跟随大师走天下”活动，孩子们能参与西泠印社组织的艺术活动，跟随大师一起画画、写福字。胡校长自豪地说：“就在刚结束的美院90周年华诞的校庆特展和庆典上，娃小的孩子惊艳亮相，带来了非常出色的表现，艺术素养和才能震撼全场。”今后，学校还将搭建更多平台，助力孩子的艺术特长和素养的形成和发展。
在娃小担任校长的十年来，胡校长始终主张用艺术浸润每个孩子的童年，并实实在在利用各种资源努力实现这一想法。她说，娃小自创办以来，一直坚持走艺术教育特色发展之路，从未放弃过对艺术教育的追求。
胡校长介绍说，艺术节是孩子们最喜欢的节日，在艺术节期间，学校会举行十佳画家、十佳歌手等比赛，待到六一儿童节当天还要为孩子们颁奖，让孩子们过一个非常有意义的儿童节。“我们坚持每年给孩子过六一儿童节，至今已有10年。当天，我们会模仿奥斯卡颁奖，让孩子们以自己最喜欢的打扮走红毯，做校园里最闪亮的明星。”
多年来，在各方的共同努力下，娃小曾先后获全国综合实践活动先进实验学校、浙江省绿色学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省现代教育技术实验学校、杭州市小班化实验学校、上城区艺术教育基地和生存教育基地等几十项荣誉。今年1月，又被评为浙江省艺术教育实验学校，成为杭州市主城区唯一一所获此殊荣的小学。
在娃小，有一方孩子们都爱的“梦想舞台”，不论课间、假日，弹琴起舞，挥笔观画是常有的，孩子们也因此享受着艺术之美。胡校长说，艺术气息已经渗透到了校园的角角落落，也已经成为每个孩子的生活态度。“当美育成为主角，课堂处处散发着艺术韵味时，孩子艺术素养的形成也就水到渠成了。”
娃小与中国美院南山校区仅有一墙之隔，半个世纪以来如影相随，相融共生，能够强强联手、精诚合作，其实早有预兆。据胡校长介绍，首先，娃小至少七分之一的孩子都是美院的教工子女；其次，多年来，两校在课题研究、场地使用、课程建设等方面已有合作基础，吴山明、王冬龄等美院的教授均为学校的特聘专家，经常来校指点学生。“最关键的是，美院是艺术教育的顶尖学府，娃小也一直以艺术教育见长，双方志趣相投，不谋而合。”
如今开展合作已快一年，现在的娃小有什么不同？ 胡校长用四个关键词来形容了学校的明显变化：校园变大了、老师变多了、课程变丰富了、孩子素养变更全面了。她进一步解释说，学校面积本身不大，但成为美院附小之后，整个校园就像被“打开”了，孩子们学习的场所扩大到了整个美院校园，接触教授、大师和艺术活动的机会明显增多了。
这一点，从娃小的特色课程和活动上便能略知一二。比如“大教授小课堂”课程，学校邀请吴山明、王冬龄等六位在不同领域的大师担任艺术顾问，开设书法、版画、雕塑等校本课程，依托美院的优质资源，让孩子们跟更多名家、名作品零距离接触；比如“大手拉小手”课程，孩子由美院研究生带着，一同走进艺术场馆参观、学习；再比如“跟随大师走天下”活动，孩子们能参与西泠印社组织的艺术活动，跟随大师一起画画、写福字。胡校长自豪地说：“就在刚结束的美院90周年华诞的校庆特展和庆典上，娃小的孩子惊艳亮相，带来了非常出色的表现，艺术素养和才能震撼全场。”今后，学校还将搭建更多平台，助力孩子的艺术特长和素养的形成和发展。
在娃小担任校长的十年来，胡校长始终主张用艺术浸润每个孩子的童年，并实实在在利用各种资源努力实现这一想法。她说，娃小自创办以来，一直坚持走艺术教育特色发展之路，从未放弃过对艺术教育的追求。
胡校长介绍说，艺术节是孩子们最喜欢的节日，在艺术节期间，学校会举行十佳画家、十佳歌手等比赛，待到六一儿童节当天还要为孩子们颁奖，让孩子们过一个非常有意义的儿童节。“我们坚持每年给孩子过六一儿童节，至今已有10年。当天，我们会模仿奥斯卡颁奖，让孩子们以自己最喜欢的打扮走红毯，做校园里最闪亮的明星。”
多年来，在各方的共同努力下，娃小曾先后获全国综合实践活动先进实验学校、浙江省绿色学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省现代教育技术实验学校、杭州市小班化实验学校、上城区艺术教育基地和生存教育基地等几十项荣誉。今年1月，又被评为浙江省艺术教育实验学校，成为杭州市主城区唯一一所获此殊荣的小学。
在娃小，有一方孩子们都爱的“梦想舞台”，不论课间、假日，弹琴起舞，挥笔观画是常有的，孩子们也因此享受着艺术之美。胡校长说，艺术气息已经渗透到了校园的角角落落，也已经成为每个孩子的生活态度。“当美育成为主角，课堂处处散发着艺术韵味时，孩子艺术素养的形成也就水到渠成了。”
在胡校长看来，美育是有力量的，没有美育的教育是不完整的。而艺术教育是美育重要的组成部分之一，对孩子的一生都有非常重要的影响，应该得到重视。如此一来就不难想象，几十年来娃小对艺术教育特色执着追求的初衷。
有一个小细节就能看出学校对实施美育的态度。每年开学，学校都会花心思给孩子们送上“开学礼”。今年，每个孩子都收到了一条印有学校徽标的围兜，这样平常上书法课、美术课就不会把墨水、颜料弄到衣服上了，这一点不正体现了娃小的艺术教学特色么？
我们常说，课程是衡量一所学校的重要指标。在娃小推进艺术教育过程中，课程的开发与构建为其注入了鲜活的生命之源。胡校长介绍说，学校在夯实基础性课程的前提下，开好开精拓展性课程，积极构建了多门精品课程，全方位促进每个学生全面而有个性发展。
为了保护、激发和张扬孩子的艺术特长，娃小做了大量工作。一方面，学校一直坚持根据学生的艺术特长和兴趣实施分班，分为书画班、器乐班、歌舞班，对那些对特长不是很明确的孩子，老师则会给予指导意见，再根据学生的特点，为每个班级量身定制相应的课程，更加注重孩子兴趣特长的发展。
“每个班的班主任和课程都不一样，哪怕同样的艺术欣赏课，书画班可能欣赏100位书法家、画家的作品，而器乐班则会欣赏100位演奏家的作品。”胡校长说，这样的分班形式坚持了六七年，取得了意想不到的效果，深受学生和家长的欢迎，“大家不同，大家都好”的良好风气蔚然成风。
另一方面，学校从全体孩子的大脑发育层面出发，开设了书法篆刻、机器人、西湖诗词、儿童版画等50余门左脑右脑拓展课供孩子选择。以书法篆刻课程为例，早在7年前，娃小就在王冬龄先生“全民书法 快乐书写”理念的引领下，配备了专职书法篆刻教师，一到六年级每周一节书法课，三至六年级两周一节篆刻课，想方设法将书法篆刻课程挤进课表，还特地编写了《趣·书》书法校本教材，让书法篆刻得到普及。胡校长提倡每个孩子认真书写中国字，感受博大精深的传统文化。
娃小利用周二下午半天时间走班上课，确保每个孩子的兴趣发展和艺术潜力的激发。“我们秉承‘艺术开启大脑’的理念，希望通过娃小六年的艺术熏陶，激发孩子的大脑发育和发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。”胡校长说。
此外，为了丰富孩子们的学校生活，娃小还设置了读书节、体育节、艺术节、科技节、学习节、感恩节六大节日，每个节日的节标都由孩子设计，深受孩子们喜欢。胡校长介绍说，艺术节是孩子们最喜欢的节日，在艺术节期间，学校会举行十佳画家、十佳歌手等比赛，待到六一儿童节当天还要为孩子们颁奖，为他们过一个意义非凡的儿童节。“我们坚持每年给孩子过六一儿童节，至今已有10年。我们会模仿奥斯卡颁奖，让孩子们以自己最喜欢的打扮走红毯，做校园里最闪亮的明星。”
不仅如此，娃小从去年起设立了“伙伴节”。这天校园里会出现非常多的双胞胎、三胞胎，甚至是四胞胎，孩子们边玩边体验别样的“伙伴节日课程”。其实，“伙伴节”的设立承载了不少教育深意，是娃小办学理念的进一步诠释。胡校长表示，现在的孩子独生子女依然占多数，学会分享、合作和担当十分重要。“每个人都有一个自己的心灵伙伴，我们鼓励孩子们寻找志趣相投同伴，希望他们通过交朋友的方式，结伴而行，一起合作、一起接受挑战，不惧困难，懂得分享。”
不难看出，娃小的每一个课程和活动都体现了学校、老师对孩子的爱，正因如此，学校到处都充满了幸福气息。“教育的底色是爱，爱是师德的本质。我觉得爱不应该停留在表面，而应该把爱传递给孩子，让他们把爱留住。”胡校长坦言，教育应该“不为功利，只为成长”，应该是一心一意围绕孩子的全面发展而存在的。
有一个小细节就能看出学校对实施美育的态度。每年开学，学校都会花心思给孩子们送上“开学礼”。今年，每个孩子都收到了一条印有学校徽标的围兜，这样平常上书法课、美术课就不会把墨水、颜料弄到衣服上了，这一点不正体现了娃小的艺术教学特色么？
我们常说，课程是衡量一所学校的重要指标。在娃小推进艺术教育过程中，课程的开发与构建为其注入了鲜活的生命之源。胡校长介绍说，学校在夯实基础性课程的前提下，开好开精拓展性课程，积极构建了多门精品课程，全方位促进每个学生全面而有个性发展。
为了保护、激发和张扬孩子的艺术特长，娃小做了大量工作。一方面，学校一直坚持根据学生的艺术特长和兴趣实施分班，分为书画班、器乐班、歌舞班，对那些对特长不是很明确的孩子，老师则会给予指导意见，再根据学生的特点，为每个班级量身定制相应的课程，更加注重孩子兴趣特长的发展。
“每个班的班主任和课程都不一样，哪怕同样的艺术欣赏课，书画班可能欣赏100位书法家、画家的作品，而器乐班则会欣赏100位演奏家的作品。”胡校长说，这样的分班形式坚持了六七年，取得了意想不到的效果，深受学生和家长的欢迎，“大家不同，大家都好”的良好风气蔚然成风。
另一方面，学校从全体孩子的大脑发育层面出发，开设了书法篆刻、机器人、西湖诗词、儿童版画等50余门左脑右脑拓展课供孩子选择。以书法篆刻课程为例，早在7年前，娃小就在王冬龄先生“全民书法 快乐书写”理念的引领下，配备了专职书法篆刻教师，一到六年级每周一节书法课，三至六年级两周一节篆刻课，想方设法将书法篆刻课程挤进课表，还特地编写了《趣·书》书法校本教材，让书法篆刻得到普及。胡校长提倡每个孩子认真书写中国字，感受博大精深的传统文化。
娃小利用周二下午半天时间走班上课，确保每个孩子的兴趣发展和艺术潜力的激发。“我们秉承‘艺术开启大脑’的理念，希望通过娃小六年的艺术熏陶，激发孩子的大脑发育和发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。”胡校长说。
此外，为了丰富孩子们的学校生活，娃小还设置了读书节、体育节、艺术节、科技节、学习节、感恩节六大节日，每个节日的节标都由孩子设计，深受孩子们喜欢。胡校长介绍说，艺术节是孩子们最喜欢的节日，在艺术节期间，学校会举行十佳画家、十佳歌手等比赛，待到六一儿童节当天还要为孩子们颁奖，为他们过一个意义非凡的儿童节。“我们坚持每年给孩子过六一儿童节，至今已有10年。我们会模仿奥斯卡颁奖，让孩子们以自己最喜欢的打扮走红毯，做校园里最闪亮的明星。”
不仅如此，娃小从去年起设立了“伙伴节”。这天校园里会出现非常多的双胞胎、三胞胎，甚至是四胞胎，孩子们边玩边体验别样的“伙伴节日课程”。其实，“伙伴节”的设立承载了不少教育深意，是娃小办学理念的进一步诠释。胡校长表示，现在的孩子独生子女依然占多数，学会分享、合作和担当十分重要。“每个人都有一个自己的心灵伙伴，我们鼓励孩子们寻找志趣相投同伴，希望他们通过交朋友的方式，结伴而行，一起合作、一起接受挑战，不惧困难，懂得分享。”
不难看出，娃小的每一个课程和活动都体现了学校、老师对孩子的爱，正因如此，学校到处都充满了幸福气息。“教育的底色是爱，爱是师德的本质。我觉得爱不应该停留在表面，而应该把爱传递给孩子，让他们把爱留住。”胡校长坦言，教育应该“不为功利，只为成长”，应该是一心一意围绕孩子的全面发展而存在的。
