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  章继钢,中学高级教师,现杭州北苑实验中学校长。1995年开始在拱墅区内多所中学执教,2005年起任先后任浙江省杭州康桥中学、杭州北苑实验中学的校长和书记,两所学校均获得迅速发展,成为杭州市公办初中的优质学校。他致力于教育研究,课题成果一次获省二等奖,一次获省专项成果三等奖,两次获市优秀成果二等奖,一次获市二等奖,三次获市三等奖,四次获区一等奖,撰写了数十篇文章发表在省级和国家级刊物。爱岗敬业,有一定的社会影响力,是《教育家》杂志社理事、浙江省名校长培养对象、杭州市教坛新秀、拱墅区首届"运河名师"、拱墅区"运河名校长"、拱墅区政协委员。
  背靠杭州半山国家森林公园,浸润古老运河的绵绵秀水,位于拱墅区北部的杭州北苑实验中学(下简称“北苑”)始终有股“敢为人先、追求卓越”的闯劲儿。趁着拱墅区“北部提振”的历史机遇,北苑昂首挺胸,新建桃源校区,在成为“城北精品,杭城一流”现代化初中的路上越走越坚定。
  在这条不断超越自我的路上,有位领路人无时无刻不在思考:如何创新办学思路,让北苑的发展更上一层楼。他就是北苑的现任校长章继钢。提起章校长,不少人的第一印象就是踏实肯干,是个典型的“实干家”。走进他的办公室,首先映入眼帘的不是满柜的书和摞起老高的文件,而是悬挂在墙上的四个大字——“守正出奇”。这四字正是他多年来办学主张的写照:用心经营。23年来,他曾在区里多所学校担任教学和管理工作,都能用新思路打开学校迅速发展的大门。难道,章校长有什么“秘密武器”?问问他本人。
  
  
  1995年,章继钢踏上工作岗位,成了一名人民教师。如今,23年辗转而过,他始终在拱墅这片教育沃土上默默耕耘。从普通的一线老师到办公室主任、总务主任、校长助理,再到副校长、书记,他用20多年时间完成了多个角色的转变,也使自己在事业的黄金期绽放出了别样光芒。“纵观整个教育生涯,我的经历真算是比较多的,有不少前辈对我影响非常大,使我成长很快。”1997年踏上行政管理岗位的章继钢,在生涯的初始阶段就展现出了不一样的管理天赋。
  自从当了校长,章继钢那种锐意创新的办学劲头日益增强。他认为,学校办学必须要有创新思维,“所谓创新,就是重新组合各方有利条件,用新办法解决老问题。”他将多年来的学校管理经验总结为“守正出奇”四字,并用这一思想把握学校管理与变革的脉搏。
  对于“守正出奇”,章继钢有自己的独特理解。他说,“守正”是基础,是指遵章守规,守住正确的东西,保证办学路径不偏。在此基础之上,“出奇”显得格外重要。“按照常规发展,却又不固守常规,能因地制宜、突破思维、勇于创新,最终才能达到出奇制胜的效果。”
  其实,章继钢不光嘴上这么说,也是这样做的。“一方面,我要想方设法提升办学的常规质量,另一方面,还要不断摸索有别于其他学校的办学策略。”他说,守住底线并拥有别与他人的特质,学校的识别度、知名度就会慢慢提升。
  到北苑4年,章继钢集中精力做了几件大事,从不空谈。首先,他花心思重新梳理了"尚善致远"的办学理念,进一步确立了“美善相谐”的办学定位和愿景;其次,她重新设计了与师生相关的规章制度,宽严适中,增强团队凝聚力。用他的话说就是,让所有师生共同去实现一个理想,“只有人心高度凝聚,才能有造福一方的能力。”
  此外,在师资培养和课程建设方面,章继钢也着实费了一番功夫。多年的管理经验让他明白,团队的胜利才是真的胜利。所以,一头是教师,一头是学生,都必须牢牢把握住。在教师方面,他致力于打造优秀的教师团队,建立一支"合规、合理、合情"的教师队伍,培养具有“科学、敬业、合作”特质的教师,让各年龄层次的教师都能得到相应地发展;在学生培养方面,他用心抓好“致远学子"成长课程建设,开出了包含活力篮球、牧歌诗社、国际理解、乒乓球等优质课程在内的五大课程群,突出特色,给所有学生最适龄的教育。
  不仅如此,他还以德育为先,坚持常规德育与日常活动两手抓,让艺术节、体育节、公益节等节日成为学生日常德育素养提升的良好载体。他说,德育不能太玄乎,更不能光说不练,必须要落地。
  章继钢是个闲不住的人,为了北苑的发展,他舍得花时间。作为2017年浙江省中小学名校长之一,他赴新加坡研修三个月。这三个月的新加坡之行他思考良多,除了每日必写的研修日记,他还挤出时间,把学校未来三年的办学规划完成了。这份2018-2020年学校办学规划里的每一个细节,都体现了他办学的坚定信念。
  上上下下抓这么紧,对学校和学生的发展有用么?对于这个问题,章继钢拿出一串数据:2015年中考前八录取率16%,第一批录取率44%; 2016年中考前八录取率21.5%,第一批录取率51%;2017年前三所录取21位同学,中考前八录取率18%,第一批录取率45%。值得一提的是,拱墅区近三年公办初中中考状元均出自北苑。这不正是最好的答案?
 “早春三月/桃花雨落/绘明艳蕴丽/皋亭山下/迎游人如织……”这几句诗来源于由章继钢和徐燕强、马小平、陈可三位老师集体创作的原创诗歌《半山抒怀》。原来,除了埋头实干,章继钢也有“倚杖柴门外,临风听暮蝉”的闲情逸致。
  其实,提到北苑的诗歌传统,确有说完的话。它作为学校的一张金名片,随着拱墅区“提振北部”计划的推进,这所优质的品牌初中也因此多次跃进老百姓的视野。“我一直认为,语文应该是心灵的归宿,而诗歌则是很好的载体。”在章继钢看来,诗歌如水,能够滋润心田。多年来,北苑从环境上营造诗歌朗诵和创作的氛围,给师生展示和抒发的舞台,不断丰盈师生的精神世界。
  北苑之所以拥有如此浓郁的诗意氛围,还要从9年前说起。时间倒回到2009年,第一届诵诗会“青春如歌”在师生的万千期待中诞生,“诗意北苑”的传统也就此定了下来。与诵诗会相辅相成的是北苑“四季牧歌”课外阅读教学,不同时节学生会读到不一样的作品,感受不同大家的魅力,吸收不同的精神养分。“春天我们有诗诵会,夏天我们读名人传记,秋天我们阅读小说,冬天我们和家长、老师围坐一起来个亲情圆桌会。”每每说起这些,章继钢的喜悦之情便油然而生。如今,诵诗会已经成了北苑的传统节日,师生一起读诗、写诗,甚至画诗,内在精神得到唤醒,人生变得厚重。
  自2014年起,纯文学期刊《牧歌》出版,次年北苑“牧歌”诗社也成功组建。多年来因对诗歌的执着,北苑也收获了不少喜事。学校荣获“浙江省课外阅读先进集体”称号,多位老师在省市区的课外阅读、朗诵活动中获奖,获得全国朗诵金奖的胡屹辰同学保送重高……对诗歌于师生的影响,章继钢深有体会,他发觉师生的气质改变了,审美能力提高了,心地也更善良了,学习的心也更静了。“充满诗意、快乐因子的北苑,就连空气都可以育人。”这是他最欣喜看到的。
  作为北苑“致远学子”成长课程体系里拓展课程的一部分,“牧歌”课外阅读课显然是十分重要。除此之外,还有非常多丰富多彩的拓展课为学生的成长蓄力。章继钢说,现在学校已经形成了“五尚致远”拓展性课程群,其中包括立德尚善课程群、求知尚远课程群、强体尚健课程群、重艺尚美课程群和驭技尚新课程群,涉及公益、德育、科学探究、篮球等体育运动、音乐、书画、摄影和科技等多个领域,为拥有不同特长的学生搭建个性化发展平台。
  其中“活力篮球”校本课程在北苑可以说是又一特色。2015年,北苑加入全国学校体育联盟(教学改革),成为全省首批“学校体育综合改革”实验校之一。从学生发展的核心素养出发,学校打造了以“篮球运动”为载体“活力篮球”办学特色项目,构建起以“每天一次篮球技能操,每周一节篮球课,每学期一次篮球联赛,每年一次篮球全员运动会”为内容的常态基础课程。经过两年的努力,北苑逐步实现了“以球育德,以球健体,以球启智”育人目标,“活力篮球”课程现已成为浙江省乃至全国有一定知名度的特色课程。
  为了进一步探索“活力篮球”课程的开展与实施,由章继钢领衔,北苑还开展了题为《基于核心素养的初中活力篮球课程建设的研究》的课题研究,并于2017年度立项。章继钢说,其实“活力篮球”课程的蓬勃开展,不但使学生的运动建立在兴趣和快乐上,就连老师的教研水平也不断提高,更是促进了“大球带小球,篮球带乒乓”的乒乓球课程的建设。
  
  说到北苑的老师,那可是章继钢心头最重要的人。他一直认为,老师是学校发展的重要基石,学校必须重视教师的培养,以此引领学生和学校的发展。“我相信,成功才能让老师们创造奇迹,所以根据老师们年龄不同分层次进行培养,提供多种培养方式和内容,搭建平台,让其展示自己,逐步得到专业成长。”
  自从接手北苑的管理后,章继钢就致力培养具有“科学、敬业、合作”特质的教师。作为学校教师队伍的引领人,管理和打造教师团队他有一套独到的理念:管理教师队伍,做到合规、合理、合情,办事有原则、讲道理,尽可能地给老师多一点关爱。
  对于“三合”,章继钢解释说,合规简单理解就是合乎教育规律,合乎规则和常识,不越雷池。一直站在教学一线的他很清楚,做老师首要职责就是要有师德情操,确保教学质量,不误人子弟。因此,北苑十分重视“教学常规”,无论什么工作,必须要有明确的规划。大到“集体备课”,小到每天作业布置,样样需要落实细致。每周五下午2:30-4:30是北苑老师的“集体备课”时间,这是惯例。“集体备课”需要备哪些内容?章继钢介绍说,备课内容是有规定的,要集体讨论教案、PPT的使用方法并修改完善;每一学科精选作业、考卷,老师先做一遍,控制好作业量和考查方向;搜集本周学生的典型错误,并给予相应指导;根据学生作业情况做好错题资料编写……之所以规划这么细致,是为了让老师们在教学上有所把握和侧重,提升课堂效率。
  “集体备课”坚持了3年多时间,老师们都有个非常明显的感觉——群策群力比单枪匹马来的有优势得多,特别是年轻教师的提升和成长尤为明显。“年轻教师资历尚浅,集体备课过程中,经验丰富的老师会给予针对性指导,手把手教,提升迅速。”章继钢说,备课只是课前的常规准备,课堂教学才是决定教学质量的关键。因此,学校不仅要求老师们“集体备课”,还要求每位老师一学期要听10节课,其中5节是同备课组老师的课。并且,听完后马上提出两条以上改进意见。章继钢表示,这些及时的、中肯的改进意见对老师课堂教学的提升以及教学质量的提升都是非常明显且有效的。
  抓教学常规是章继钢办学的法宝之一,他常挂在嘴边的一句话是“办学要向常规要质量,常规抓不住,做再多也是花架子,没有实质性作用。”其实这是句大实话,也是赢得一方百姓口碑的重要保障。
  为此,章继钢可谓用心良苦。北苑不仅实施分层走班教学,实现学生的个性化学习,还为不同层次的学生“提优补缺”,让优秀的学生更优秀,让底子差的学生有所提升。在此基础上,老师们还提早为学生做好三年科学合理的谋划,为中考打下坚实基础。
  如果说“合规”是每个学校的常规动作,那么“合理、合情”就是北苑略胜一筹的关键。换句话说,北苑胜在人情味十足。章继钢一直跟老师们说,只有幸福生活,才能好好工作,工作的最终目的是为了生活。于是,他叮嘱总务处在教工阅览室备好了冰箱、咖啡机等设备,为老师们备课、批作业、聊天谈心营造一个舒适的环境;每天早上尽量不排课,给老师留出足够时间安心吃顿早餐;不断改善食堂伙食,让“落胃”成为标配;工会活动丰富多彩,每学期每学科组至少有两个半天外出组织活动……这么多贴心服务,难怪老师们都说:上班是快乐的。
  在“合规、合理、合情”教师管理准则的带动下,北苑的教师队伍越来越优秀。根据学校实际,北苑的语文、英语学科先后成为品牌学科,并又组建了数学、科学、社会、体育等学科梯队。“师资队伍的专业素养和教学效率提升了,最终受益的还是学生,落到根本上。”正是章继钢对办学方向的正确把握与踏实作为,使学校形成了良好的发展势头,办学成效也日渐凸显。
  未来,北苑又有新动向——建设桃源新校区,倾全力做好室内和景观设计和施工,建成“国际视野、江南情怀”的桃源书院。校区将于2019年5月启用,秋季正式招生,2020年,整个北苑教育集团将达到41个班、1600名学生的规模。“桃源校区为初一初二年级,北苑校区为初三年级,实现一校两区的集团化办学格局。”
  说起未来学校的发展,章继钢踌躇满志。相信校风好、教风正、学风浓的北苑会在一群乐于奉献、善于合作、勤于反思、勇于超越的北苑人的共同努力下,进一步提升办学品位,在创建“城北精品、杭州一流”的现代化初中路上后步宽宏。
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