主持人：各位中国教育在线的网友大家好，这里是中国教育在线访谈间。今天我们非常荣幸的邀请到幼儿专家，六一中国网创始人之一王瑞，王老师。王老师您好。

　　王瑞：你好。

　　主持人：首先请您跟我们谈一谈，幼儿园的生活和小学一年级的生活都有哪些差异呢？

　　王瑞：各位家长好，我们的孩子从幼儿园升到小学，这对他的人生来说是一大步。至少我们表现在以下几个方面，完全的和以前的生活是不同的。首先，作息时间上存在差异。大家知道，上幼儿园的时候老师不会要求我们绝对几点入园，但是上了小学以后，如果七点半要求到校，那么你一分钟都不能迟到。另外，孩子们在幼儿园的时候，还会睡午觉，但是上了小学以后，孩子们没有午觉了。所以最起码，我们是从这个作息时间，就完全的和幼儿园不一样了。其次，学习内容上存在差异。比如，在幼儿园的时候，孩子们的学习是通过游戏来学习，或者通过感官去学习。但是上了小学以后，孩子们更多的是要坐在教室里面，老师去传授一些符号、文字，这种更多的抽象性的、概念性的东西学习。其次就是孩子们和老师的关系存在差异。在幼儿园，一个班级约二三十个孩子，一般会有两三位老师，但是一旦上了小学，可能一个班有四五十个孩子，只有一个老师。而且在课堂上，孩子们要背着手来坐，要认真听讲。只能在40分钟休息的时候，你才能上厕所。然而在幼儿园，可能上厕所。

　　主持人：种种的差异可能直接导致孩子们幼升小后产生很多不适应，那么家长该如何调整呢？家长在幼小衔接的过程中，主要充当一种什么样的角色呢？

　　王瑞：实际上一个孩子在他成长的过程中，家庭教育一定是最重要的。我始终有这么一个说法，我说你要想6岁以后对孩子省心，那么你6岁之前必须多用心。小孩从幼儿园到小学，这对他来说是人生的一大步，是完全不同的一个转变。所以在这个时候，我们的家长，就应当是一个无偿的支持者和指导者。

　　我建议家长主要要从以下几个方面做准备。首先，必须要养成孩子这种良好的生活习惯和秩序感。第二，要培养孩子的学习能力。那么我们从养成生活好的习惯和秩序感，我们主要从以下几个方面。

　　王瑞：首先，我们要从孩子差不多大班的时候，我们就开始尽量的训练孩子，早睡早起，养成这种作息习惯。比如说我们一般是晚上的八点半，九点就应该上床。那么早上，差不多在六点到六点半就要开始起床了。我们在大班的时候，就尽量减少他的午睡时间，截至到他不睡。这样能够适应他的小学的生活。其次是运动。我特别强调运动，我始终说孩子在6岁之前他的健康很重要，尤其是营养和运动。那么我们的孩子，由于现在的生活水平确实越来越高。包括我们剖腹产也越来越多，所以现在孩子读了书以后，出现的感统失调问题也会越来越多了。可能平时大家都会，能接触到，或者听到一些家长这么说。你看我的孩子很聪明，但是他为什么上课专注力这么差，不认真听讲，总是开小差。甚至考试的时候，明明他会做的题结果他做错了。我再仔细一看，结果他把加号看成减号，减号看成加号。实际上，这并不是孩子真正的一个马虎。往往是由于感统的问题，出现了这样的一个结果。那么这种问题最好的解决方法，就是一定是运动，大运动，各种各样的运动。所以也避免，从生理上避免以后我们产生的这种效果。因为如果有的时候，你要出现这种效果，比如说我的考试成绩不好，我专注力不强，老师老是点名批评啊，时间长了对孩子的自信心也是一个打击。所以我们的家长要提前，对他的这种身体健康的准备，也是非常重要的。还有一点的话，就是孩子的这种自律性。那么对孩子自律性的培养，包括生活自理能力的培养是非常重要的。比如说，什么时候睡觉，什么时候起床，什么时候出去玩儿。自己的事情自己做等等，这个我们在家长，在孩子很小的时候，甚至我觉得从刚会走路的时候，就可以让他尝试做一些事情。这种孩子到了小学，你就会发现他自己读书的这种自我的调控能力，会特别的强。还有一点，就是关于这个秩序感。因为我们孩子的一个秩序感的关键期是2岁-6岁，这一点非常重要。那么包括他自己看的书，书看完以后放在哪里。玩具看完以后放在哪里，这些秩序感的建立的话，对他将来以后做事情的调理性，和逻辑性打下了非常好的基础。这些是我们家长作为一个指导者和支持者在我们生活习惯和秩序感上面的帮助。第二，家长应当在孩子的学习能力上给一个指导。比如说专注力。你看我们在幼儿园的时候，小朋友可以玩儿。玩儿完的时候我可以不喜欢，我不再选择他玩儿了。但是在学校不可能，小学生在那一坐必须是40分钟。而且到了40分钟下课，你才能出去。所以这样对我们孩子的专注力的要求，非常的高。那么专注力，实际上也是从孩子很小的时候，我们家长就应该做训练了。比如说，孩子在玩的时候，我们有些家长会说喝口水吧，吃个水果吧，或者休息一下吧等等。

　　主持人：这样会影响他的专注力。

　　王瑞：对，这种实际上对孩子的专注力是一个巨大的伤害。所以我们在很小的时候，如果孩子能够专心的做某一件事情，某一个工作的时候，家长一定是在旁边来默默的观察。这时候你是作为一个观察者，不要过分的去打扰孩子。那么随着孩子的长大，我们甚至还可以训练孩子的专注力。比如说，你觉得这个孩子的专注力不是特别强，那么你可以跟这个孩子协商做一件事情。这件事情你要是达到了5分钟，做到了，我奖励你一个东西。比如说孩子比较喜欢吃巧克力，我奖励你一个巧克力。那么下一次再增加5分钟，10分钟了，你比上一次专注时间更长了，那么我再奖励你一个什么。那么随着这个时间的推移，我们孩子的专注力，他也会越来越强，因为专注力是孩子打开其他知识的一个敲门砖。也就是说你没有专注力，你学习其他的东西，都会比较困难的。那么还有一点，这个能力就是阅读能力。我们的孩子，因为到了小学以后，他很多东西是课本上，符号上的东西对不对。那么我们也知道，按照一个正常的生理的一个发育来讲的话。5岁作业的孩子，我们的额叶，也就是大脑的额叶，这个功能开始进行一个发育和发展。那么额叶又称为高级脑，它主要是对我们符号还有一些形象事物的认知，尤其是他的分析能力和判断能力，那么都是从额叶，也就是5岁左右的时候，小孩子已经具备这样的一些能力了。那么在之前，他所有的东西，都是他从感官上来进行学习的。比如说我通过感知，看到的、摸到的，闻到的，听到的所有东西都是这样去学习的。那么在这个过程中，比如说我们的阅读也是这样。小孩子很小的时候，我们6个月父母抱在腿上，就可以开始看书了。比如可以摸的，好玩的，因为孩子看书他绝对不认为他是看书，他就觉得这是一个很好玩的，甚至于我能想象出来自己是怎么样的，自己在里面是一种很陶醉的一种情感的寄托的。那么我们从很早的时候，小孩子就开始摸书，看书。那么到后期的话，一点一点的每天都有阅读的这样一个习惯。那么到了他上学以后的话，你就会发现这个习惯，对他的终身非常有意义。他已经养成了一个爱读书，喜欢读书的这样一个习惯了。第三点我觉得家长一定要培养他的语言表达能力，我们的孩子，尤其是读书以后，他需要跟人与人之间的一个沟通，会越来越多。包括跟老师之间的一个沟通，为什么就是说现在有一个很奇怪的现象。女孩子为什么一上小学成绩都特别的好，比男孩子要强。但是越到后面，男孩子的后劲越来越足。那么女孩子，因为我们的小学成绩，事实证明的话，我们大多数得分数，实际上是来自于你的情商。女孩子的情商发育是不是比男孩子更高一些，更快一些，所以包括跟老师的交往、交流，跟语言的表达能力会更强。那么我们有些男孩子，甚至你们看有些口吃的，口吃绝大多数都是男士是不是，女士很少。因为我们的右脑，女士右脑的功能会更强，右脑它是管语言的。

　　王瑞：所以语言表达能力很重要，那么我们之前一定要训练，尤其是我们的男孩子，这方面得加强一些训练。比如说在家里面的话，你一定让孩子把这个事物给说出来，表达出来，然后再去做。我曾经遇到过一位家长，她的孩子都快3岁了，是个男孩子，很少说话，去医院检查结果是什么生理器官全部都正常。后来你再看一看他的姥姥和他妈妈带他，然后我一看，我说是，他是不会说话。那孩子一个眼神，妈妈就知道他要干什么了，立刻就把东西给搬过来了。是吧，孩子我不用去表达，我没有表达的一个必要。所以，最后造成他的语言能力下降。所以我们在家里面的时候，我们就适当的多锻炼孩子，去表述。表述一个事物或一件事情，那么再大一点的孩子，我们可以给他玩儿一些看图说话，或者说故事接龙等等这些，都是训练孩子的语言表达能力的。那么还有一个能力的话，就是数学能力。我们知道，上了小学之后，对我们数学的要求，包括加减乘除等等这方面的能力。但是实际上我们在幼儿园的时候，我们在没有上学之前，难道我们就没有学数学了吗？其实不是的。数学一定是源于它的生活之中，而且是从感官上进行学习的。比如说，我举些例子，在幼儿园我们会学到一些配对。大的和大的配对，小熊和小熊配对，他有个配对是不是。还有包括排列，排列组合，从大到小，等等。其实这些东西它都是一个数学能力的一个学习，甚至包括我们平时在家里的时候，随处都是数学。

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　　王瑞：你看我们家里现在有几个人啊，我们一起吃饭，小朋友一起来数。现在有几个鸡蛋啊，数一数是不是每个人，能不能每个人得到一个啊，他自己去数，数完以后他去分发。现在有四个人，正好四个鸡蛋，每个人有一个。从这种生活中，他就不断去学习数学。我前面也说到了，五岁之前，他的学习都是感官性的学习。那么五岁之后，他是这种抽象的，文字性的学习就很强。所以他为什么强？他去基于你的感官的积累。你的积累越多，那么我到后面的形象思维，和我的符号学习能力也就越强。所以我们在家庭中，我们的父母做到一个真正很好的一个指导者，做到一个很好的支持者。对孩子将来的人生的道路上，能起到一个非常积极的促进作用。

　　主持人：那么家长在暑假，应该为孩子做哪些准备呢？

　　王瑞：好的，那么在暑假的时间的话，我觉得家长应该从以下几个方面给孩子做一个准备。首先呢，我们是从生活物质这方面。我建议呢，家长能够和孩子一起来准备他要上学的东西。比如说，我们要一些上学以后的衣服，当然我们是以舒适，简单，大方的衣服。还有包括我们的文具，上学以后，那么哪些文具能够让孩子一起来参与，让他有一个这样的积极的心态去向往学校的生活。那么第二一个的话，我觉得是从心理上做一个很好的准备。比如说我们会经常带孩子去到马上要去的学校去看，你看小朋友们都背着书包，他们多棒啊。现在马上你也要成为一个小学生了，那你太棒了，是不是。我们甚至在家的时候，我们经常说，某某同学我们直接叫他一个同学，让他有一个角色的认同。

　　王瑞：角色的转换，比如说小名同学等等这方面。甚至于我们在家里面的时候，我们在做一些演练。比如说现在是上什么课的时间了，那么这个课程的时间40分钟。那么我们在这个课程上，妈妈或者爸爸作为老师，孩子作为一个学生，我们把一些学校的一些日常的规则，和一些学习的这方面的一些能力，我们可以在家里面做一些尝试和锻炼。另外一点就是刚才我所说到的能力。在暑期的时候，我们尽量是在孩子这方面专注力，尤其是在专注力上面多下一些功夫。比如说我们在规定时间内，你画一个画，能够把这个画画成什么样的，但是一定是能在规定时间内完成。还比如说，我来给你讲故事，或者我来给你描述一些事情，你来认真的倾听。让孩子更多的时间能坐在那静静的听，那么对我们以后上学之后，他这种专注力的培养会更有效。所以我觉得，在暑期的时候，我们的爸爸妈妈不妨这方面多做一些准备，多下一些功夫。

　　主持人：我比较感兴趣的是鼓励式的培养，比如说你做对一道题，我给你一块巧克力。那如果孩子对这方面产生了依赖怎么办？如果你不给我东西了，我就不做了。

　　王瑞：从我个人来讲的话，我不太主张说你做对一道题来得到一个巧克力。因为他做题的目标就会变成了巧克力，就说我所有做的事情都是为了巧克力。这样的话，那么孩子的学习，他不是一个自发性的。

　　王瑞：我觉得我们的家长，应该把孩子的注意力转在，我如果做一道题，这么难的一道题，我把它做出来，是对自我实现的一个肯定。那么让孩子逐步的，你真棒啊宝贝，你居然把这道题做出来了。妈妈像你这么大的时候，都做不出来，逐步把孩子的注意力转移到这个上面来。所以，尽量在读书这方面，我觉得尽量是少一些物质性方面的奖励。但是在孩子特别小的时候，前面也说过了，在专注力的培养。在孩子特别小的时候，他对某些东西的专注力就会非常高。慢慢的借助这些东西，来训练他的专注力。但是孩子过了五岁以后，我就不再建议孩子从物质方面进行一个奖励的追求了。

　　主持人：好的，那么从小朋友的心理方面，您有什么好的建议吗？

　　王瑞：好的，因为孩子上了小学以后，他完全一个不同的生活。所以在这个时候呢，我觉得爸爸妈妈在这方面，一定要给予一个鼓励，这是非常非常重要的。除此之外呢，我觉得父母呢还应该给孩子一个有平等相处的，不责骂，不惩罚的这么一个态度来对待孩子。我记得在前几年美国，他曾经做了一个调查。这个调查是针对幼儿园，稍大一点，大班的孩子，和小学低年纪的孩子，他做过这样一个调查。说，你认为什么样的爸爸妈妈最疼爱你，就做了这样一个调查。大家回去也可以和自己相对一下，有这么几条，我记得特别清楚。第一条就是，能做好吃的，第一条能做好吃的。当然后面还有，能经常和我一起读书的，还有一条，说能够在适当范围之内，对我管束的。我们觉得非常奇怪，孩子按道理是不希望被管。但是适当的管我，我还觉得爸爸妈妈是爱我的。所以我觉得我们作为父母，一方面要鼓励他，支持他，对他有自信新。另一方面我们一定是在一个度上把握，然后我们进行，对他进行一个管教，这个也是非常有必要的。当然，我不主张是棍棒底下出孝子，这个我不太主张。但是我觉得适当的，适度的惩罚还是有必要的。

　　主持人：好的，通过王老师的详细解答，相信幼升小的家长们，对这方面的问题都有了一定详细的了解。那么我们本期的节目就到这里，感谢王老师。

　　王瑞：好，谢谢。

　　主持人：好，再见。