教师上课必备扩音器

　　　"我们学校很多超级大班，每个班级超100人，老师上课得用扩音器。每年，奔赴高考考场的车辆拥堵了整条街道。衡水中学高考9人进入河北省文科前10名，6人进入河北省理科前10名，67人进入河北省文科前100名，51人进入河北省理科前100名……近日，一条"吐槽"超级中学的帖子引发网友热议……

　 　【学生“超级多”】以安徽六安的毛坦厂中学为例，有人曾把该校学生数与北京大学本科在校生人数进行对比，发现前者竟然比后者多出近千人。网友直呼"中学在校生规模动辄上万，让大学情何以堪。...详细>>

或符合某种"合理"逻辑

　　　对于类似的"超级中学"现象，人们的态度褒贬不一。一般而言，"超级中学"学生规模庞大，吸取周边最为优质的生源和师资，学生常年大比例考入一流高校。从常规上讲，"超级中学"垄断了所在地区最为优质的教学资源，加剧教育资源分配失衡，并且在事实上造成了教育的不公。那么，这样的反面教材为何还会呈现日益严重的态势呢？

　　　道理其实并不复杂，因为"超级中学"的存在符合某种"合理"的逻辑。对于不少迫切渴望通过高考改变命运的寒门弟子来讲，"超级中学"的存在不仅"合理"，而且非常有必要。详细>>

"超级中学"标杆衡水中学

　　　河北衡水中学以其高强度日常课业、严苛的学生管理和每年的高升学率广为人知，并被主流舆论和教育家称为"高考训练营"。近日，这种整齐划一的"激情教育"被媒体剖析为"像传销"和"洗脑"，使学生失去了独立理性思考的能力。衡水中学的高升学率显然不可能是"天赐"的，其背后高强度日常课业、严苛的学生管理等手段，也注定了将会受到关注和质疑。而且从教育的长远目标而言，"像传销""像洗脑"一样的教育，也确实不是教育的应有之义。但处在现行的教育体制下，其他中学，又有多少有资格朝着衡水中学"扔鸡蛋"。道理非常明显，衡水中学之外的学校，或许没有将教育搞得"像传销""像洗脑……详细>>

“衡中模式”高考奇迹的背后

　　　衡水中学精确到分钟的时间表，准军事化、标准化的管理，最让专家诟病，也最让大众猜疑。"炼狱""考试集中营"是对衡水中学的贬称，然而，这恰恰是衡水中学区别于其他学校的"衡水模式"。从管理文化的角度，我们可以对这种模式的利弊进行剖析。

　　　首先，时间管理的精细化是否必要。朱熹有一首诗："少年易老学难成，一寸光阴未可轻；不觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声"，感叹青少年时代不能很好地珍惜和管理好自己的时间，以致学业荒疏。因此，在学校教育中，帮助和指导学生安排好时间，精细化管理时间并没有什么不妥.......详细>>

衡中模式成功or弊端？

　　　衡水中学是当今社会环境的产物，是现行教育制度的产物，而且是最具代表性的典型和标杆，毫无疑问，它搞的绝不是"素质教育"，更不是"精英教育"，而是最明确最功利最有效最极致的"应试教育"，无论它被赞扬的"成功"也好还是被批判的"弊端"也好，只不过是一枚硬币的两个面，两者并没有任何区别，完全都是一种被迫和无奈。在高考成为唯一阶层上升通道的社会环境里，不去反思社会环境，不去反思教育体制，却毫无道理地责难一所学校，其实不应该这样做。这只是中国应试教育的产物，有利有弊，我们应该正视。详细>>

杜绝"超级中学"与"素质教育"分道扬镳

　　如果仅以高考成绩论英雄，而不在乎以怎样的方式赢得高考，那么以衡中为代表的超级中学无疑是可以被判定为"好学校"。在教育资源不平衡的背景下，它有效满足了民众渴望优质教育的需求。但俗话说，凡事过犹不及，这种模式下的竞争与激励，很难保证不会造成另一种意义上的病态与极端。在赢得高考之后，我们更需要考虑，孩子的未来能否健康地成长和成才；他们能否顺利地适应社会，实现自身的人生价值；我们的下一代能否真正成为推动社会发展和民族进步的脊梁……这才是真正的"素质教育"需要更多考虑进去的因素。因此，要杜绝"超级中学"与"素质教育"分道扬镳的现象 ....详细>>

让素质教育亮起来

　　　素质教育的核心是——教会学生做人。那么如何才能会做人呢？　知识经济是建立在对知识的占有、分配与使用基础上的经济。知识作为第一资源而成为人最大的资本，掌握和运用知识是人最大的追求和满足。积极主动地学习以获取能创造的知识，是人生存和发展的重要条件。知识经济时代，教育的责任已经不是教学生学会多少知识，而在天教会学生学会认知，即不仅知道是什么、为什么，而且知道如何灵活运用知识指导实践，怎样做人。将知识、能力内化升华为人的素质。教育的责任更在天形成学生"全面+专长"的知识新体系，教会学生更在效的学习，逐步培养学生独立自主地获取、掌握和应用知识的能力。……详细>>