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文华学院长枫支教队开设特色密码课程 点燃乡村儿童探索热情
近日，文华学院长枫支教队推出《我是摩斯密码专家》特色课程，通过生动有趣的密码破译教学，为乡村儿童打开一扇探索逻辑思维与历史文化的新窗口，成为本次支教活动的一大亮点。该课程由瑶瑶老师精心设计，以"秘密交流"为主题，融合知识讲解与互动实践，目的是让孩子们在游戏中提升观察力、推理能力与团队协作意识。
课程开篇从摩尔斯电码的起源切入，向孩子们介绍这种由美国人艾尔菲德·维尔于1835年发明的信号代码。通过多媒体演示，孩子们了解到摩斯密码如何通过时通时断的信号排列，表达字母、数字和标点符号，以及它在历史上对通讯发展的重要意义。
聚焦密码分类与基础认知，系统讲解图形密码、数字密码的特性。在图形密码环节，李老师展示由简单图形规律排列的案例，引导孩子们寻找逻辑模式并推算后续图形。课堂上，"小试牛刀"互动环节引发热烈参与，孩子们争相抢答图形规律问题，现场气氛活跃。
数字密码教学中，李老师通过"点"与"划"的组合规律，帮助孩子们建立编码思维。李老师在课程中向孩子们解释道：数字1到5由点和划组成，以点的数量开头，后续用划补充，如1是一个点、2是两个点；数字6到9则以划线数量开头，后续用点补充；数字0由五个划组成。李老师用"拍一拍"桌面的独特教学技巧让抽象概念具象化——通过快速拍打桌面代表点，拍下后稍作停留代表划，孩子们在节奏游戏中轻松掌握编码规则。
深入字母密码学习，逐一解析26个英文字母的摩斯编码。通过抖音音效演示、手势比划等多元方式，孩子们记住了A（·-）、B（-···）、C（-·-·）等字母的信号规律。课程特别强调书写规范：单个字母最多由四个符号组成，多组符号间需保持间隔，为准确破译打好基础。
课程设计注重理论联系实际，通过"破译密码"环节激发应用意识。当孩子们成功将"19491001"破译出"新中国成立"时，不仅收获了成就感，更潜移默化地接受了爱国主义教育。李老师还介绍了密码在航海通讯、军事行动及紧急救援中的应用，让孩子们认识到知识的现实价值。
在课程的最后李老师设置了丰富的实践任务，从用数字密码书写生日、家长电话号码，到用字母密码拼写自己的名字，层层递进的练习让孩子们巩固所学。课堂检测中，"Lion""Cat""Sheep"等单词的密码转换挑战，进一步提升了孩子们的综合运用能力。
文华学院长枫支教队始终致力于创新支教形式，通过开发符合儿童认知特点的特色课程，为乡村教育注入新活力。此次摩斯密码课程的成功开展，不仅丰富了孩子们的知识储备，更点燃了他们对科学探索的热情，为乡村教育添上了浓墨重彩的一笔。（通讯员：肖扬 李雪莹 雷洁）
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