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探究如何走出中国英语教育畸形化怪圈

http://en.eol.cn  来源:  作者:海口晚报  2013-10-09    

 

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  教育时评

  刘芮君

  中国英语教育陷怪圈:学了十几年,无障碍交流者不超5%。教育部前发言人、语文出版社社长王旭明日前发微博,呼吁“取消小学英语课,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语”,引发热议。

  英语教育出现的系列问题,并不是一早一夕造成的,所谓“冰冻三尺非一日之寒”,如今再谈英语教育问题,似乎又是个老生常谈的问题,从“哑巴英语”到“疯狂英语”再到今天的“障碍交流英语”、“盲英语”、“聋子英语”,英语教育看似有了些许的起伏变化,没想到还是回归到“哑巴英语”的原点。

  那么,该如何走出中国英语教育畸形化怪圈?

  首先,要重塑素质教育地位,打破应试教育中英语的比重。素质教育中重要的一点就是“减负”,弱化英语笔试考试,着重“听”和“说”的能力,尤其是英语四六级考试,“听”、“说”部分要占70%以上,否则还会继续走“哑巴英语”路线。

  其次,将早教英语娱乐化,推迟正式英语学习年龄。近年来,从初中到小学,再到幼儿园、早教班,孩子正式学习英语的时间不断提前,有些专家甚至提出“要像学母语一样学英语”,甚至胎教都开始灌输英语,在片面追求考试成绩下,忽视了语言能力的培养,这令很多孩子花了大量时间还没学好英语,甚至大失兴趣。所以,笔者认为,从胎教到早教再到幼儿园,甚至到小学,将英语教育娱乐化,像课外书和选修课一样,利用图案、音乐等进行兴趣性教育,不考试,不考核,全凭孩子兴趣来。

  再次,强化英语的语言工具性,使其“基础学科”和“考试科目”概念边缘化。语言就是一套沟通以及符号、表达方式与处理规则,它是思维工具和交际工具。所以,英语原本就是一种实用性的语言工具,在中国没有必要将其设置为考试科目,也没必要将其作为升学门槛。

  还有,社会大环境要弱化英语的重要性和不可或缺性,总是拿英语、计算机和驾照作为行走江湖的三大法宝,未免会造成英语学习的恐慌和硬性灌输,以致进入“畸形”。

取消小学英语课 少儿英语培训市场乱象

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