近日，山西太原市万柏林区育华小学一则“无薪酬招募跟岗教师”的公告引发热议。应聘者不仅要具备本科及以上学历、持有教师资格证，还需参与备课、作业批改、班级管理等教学工作，但岗位报酬却是0元，食宿也需自行解决。

　　11月5日，校方回应称，原本想搭建教学实践平台，因考虑不够周全，已停止招募。当地人社部门明确表示，无薪招聘的做法不合规。

　　本科起步、持证上岗，却没有工资

　　根据招聘公告，学校面向社会招募语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等7个学科的跟岗教师，要求应聘者具备全日制本科及以上学历，取得相应教师资格证，所学专业与教学岗位一致。

　　工作内容包括备课、听课、磨课、试教、作业批改、班级管理、课后服务及校园活动组织等。但待遇保障一栏明确写着：“学校提供跟岗岗位及教育教学资源，无薪酬待遇。”学校可以安排校内午休，食宿则需自行解决。

△育华小学招聘公告截图

　　这并非该校首次发布类似公告。今年6月和9月，学校就曾两次招募“跟岗实习教师”，同样提出“备用上岗”。学校工作人员此前介绍，跟岗考核期约一个学期，之后有机会与第三方劳务派遣公司签约。即使成功签约，每月实得工资也仅约1900元，只缴纳五险，不缴纳住房公积金。这些待遇条件并未在公开招聘公告中明确。

　　校方最新回应称，跟岗教师不上课、不带班，此次招募截至11月5日尚未实际招到人。但此前招聘工作人员曾向媒体表示已有人员到岗。前后说法不一，加上此前已两次发布类似公告，实际招募和用工情况仍有待核查。

　　“跟岗学习”不能成为无薪工作的理由

　　学校为年轻教师提供教学实践机会，本身并无问题。对于缺乏课堂经验的求职者，跟岗学习确实有助于提升教学能力。

　　但如果要求应聘者服从学校管理，承担作业批改、班级管理、课后服务等实际工作，就不能简单以“学习锻炼”为由免除劳动报酬。

　　依据劳动法律法规，只要形成劳动关系，劳动者就依法享有获取劳动报酬的权利；判断是否构成劳动关系，要结合实际用工情况综合判定，不能仅凭岗位名称是“跟岗”“实习”来定性。劳动关系一经建立即须支付报酬，即便处于试用期也不例外，《劳动合同法》第二十条明确规定，试用期工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

　　太原市万柏林区人社局仲裁院工作人员明确表示：“无薪资肯定不对。”即使应聘者能力不符合要求，学校可以不予录用，但不能要求其无偿劳动。

　　事实上，即便是国家推行的就业见习制度，也要求见习单位为见习人员提供基本生活费，并办理人身意外伤害保险。帮助年轻人积累工作经验，不意味着可以让他们免费劳动。

　　教师岗位竞争加剧，更应守住招聘底线

　　在教师岗位竞争激烈的背景下，一些年轻人为了积累教学经验、争取就业机会，愿意接受合同制、劳务派遣等不同用工形式。

　　学校需要储备师资，求职者希望获得实践机会，本可以实现双向选择。但这种选择应当建立在合法、公平的基础上，不能把用工成本转嫁给求职者。

　　教师是一份专业性很强的工作。备课、批改作业、班级管理，都需要投入时间和精力。不能因为求职者缺乏经验、急于就业，就认为这些劳动可以不计报酬。

　　目前，当地有关部门已介入核查。此次招募虽然停止，但此前两轮是否存在实际用工、相关人员的劳动权益是否得到保障，仍需要进一步调查。

　　尊师重教不应只停留在口号上，也要体现在教师招聘和待遇保障中。年轻人需要的是公平的就业机会，而不是一个没有工资、缺乏保障、未来也不确定的“备用岗位”。

　　作者：阳阳

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