为持续推进新课程标准与新教材的落地实施，切实破解师生在教与学过程中遇到的实际难题，11月26日下午，天宫庙小学全体数学教师齐聚一堂，开展了以“课题引领破困局 研训一体促成长”为主题的专题教研活动。本次活动以区教育局本学年度“研训评展”一体化推进主题式校本教研通知为指导，紧扣学校重点课题《双减背景下小学数学‘三四模式’活力课堂的实践研究》展开深度研讨。

专题讲座传经验，AI赋能启新思

　　活动伊始，许小玲老师以学校核心课题为脉络，带来了《“三四模式”下教师教学行为改进的实践与思考》专题分享。她精准剖析了当前课堂活力不足的核心症结——教师教学行为存在“四把锁”：情境创设流于空泛、课堂流程单向灌输、教学指导千人一面、评价方式固化单一。针对这些痛点，她提出了极具操作性的四条改进策略：一是通过课前微调研精准把握学情，课中预留思考留白，让教学情境真正“活”起来、“实”起来;二是精心设计探究任务单与思维脚手架，搭建阶梯式学习路径，推动学生从浅层认知走向深度思考;三是借力AI教学工具实现分层异步指导，为不同学习水平的学生定制专属学习方案，让辅导更具针对性;四是推行过程性、可视化的“暖心评价”，将评价融入学习全过程，有效激发学生的内在学习动力。

　　讲座尾声，许老师结合外出培训所学，为全体教师带来《AI赋能教学》二次培训。她现场演示了AI工具在教学中的多元应用：快速生成动态教学视频与课件、拍题即刻生成详细讲解、数字人实时开展互动授课，还能灵活设置课堂抽奖、定制个性化练习等。丰富的功能展示让在场教师真切感受到科技与教育融合的创新魅力，为课堂教学革新打开了新思路。

案例分享明方向，研训一体促提升

　　随后，梁白梅主任首先分享了学校2025年主题教研优秀案例《如何提升学生数学思维能力的实践研究》，从研究背景、实施路径到成果反思，系统梳理了该校在数学思维培养方面的实践经验，为后续教研提供了宝贵参考。

　　紧接着，梁主任详细解读了区教育局关于本学年度“研训评展”一体化推进主题式校本教研的通知要求。她强调，全体数学教师要以主题式教研为抓手，主动将教学困惑转化为研究课题，积极参与到“研中教、教中研”的良性循环中，真正让教研活动扎根课堂实际、解决教学难题，切实助力教师专业成长与教学质量提升。

　　此次教研活动以课题为引领，以研训为载体，既破解了教学实践中的现实困境，又拓宽了教师的教学视野。参与教师纷纷表示，将把本次活动所学所悟转化为具体教学行动，以更高效的教学方法、更创新的教学思路，为打造活力数学课堂注入新动能。

(夏成敏 梁白梅)