中国教育在线浙江站讯（通讯员 蒋滨）5月16日，阳光明媚，浙江省“学——练——评”一致性学校体育新样态成果现场展示活动在杭州市求知小学隆重举行。本次活动以“学练评一致性”为核心理念，通过现场展示感受学校体育教学改革的丰硕成果，同时推动体育教育与学生全面发展的深度融合。参加本次活动的有杭州市师范大学体育学院教授、研究生导师、教师教育研究中心主任周建新，杭州师范大学体育学院教授、硕士生导师王静，金华市体育教研员陈益军，绍兴市体育教研员杨伯明，以及来自金华、衢州、绍兴和浙师大学习团队共计130多位体育教育同仁。

　　杭州市求知小学书记、校长陈群云致欢迎辞，并做了题为《课程落地团队行 特色文化助成长》的学校体育工作情况介绍。杭师大体育学院教授、硕士生导师周建新强调学校体育是素质教育的重要组成部分，而大课间和全员运动会是保障学校体育课程改革有效落实的路径。希望一线体育教师要立足体育新课标，从学生素养出发，实施学、练、赛、评一体化教学，以过程性评价为手段，激发学生“主动学习、自觉学习、深度学习”的能力，从而让学生在沉浸式的运动体验中达到运动技能目标。希望一线体育教师不忘初心，积极践行新时代体育工作。

　　课堂展示

　　简单而隆重的开幕式后，学校体育老师张裕文和402班的同学共同带来了一节精彩的体育课《足球运球过人练习方法2:脚内侧变向过人》。张老师大胆采用任务单和评价相结合的模式，在任务单上设置了四个模块：练习内容，练习要求，关键问题和练习评价，学生根据任务单上的内容和要求来完成该练习项目并根据自己的完成情况做出自评，组长做出组内评价，教师做出课堂评价，环环相扣，教师通过评价了解每个组每个同学的练习完成熟练度，并对该组的练习难度、内容做出相应的调整。在上课过程中学——练——评贯穿整个教学过程。

　　绍兴市体育教研员杨伯明老师对这节课给予了肯定，肯定了张老师基于班级情况下充分把学练评结合，同时指出体育课堂教学迎来了四化转型：教学内容结构化、教学组织小组化、教学教法问题化、教学评价精准化。因而问题设计上要考虑多方面因素，基于课程确定关键问题，预设的答案要符合学练的答案。

　　周建新教授则带着全场老师思考如何调节好教师主导与学生主体的课堂布局，如何基于学情创设真实且具结构化的学习情境，并对课堂评价设计，提出了严谨合理且有效的建议。

　　足球大课间展示

　　求知小学极富特色的足球大课间，有自行创编的足球操，足球游戏。根据不同年龄段学生对足球运动的需求，以趣味游戏的方式延伸到课间进行巩固和强化，真正落实了“学—练—评”一体化的教学改革要求。

　　全员运动会

　　令人期待的全员足球运动会开始了，让我们一起看看精彩瞬间吧。足球趣味项目——双龙戏珠和能量补给大作战。同学们在老师的指挥下，纷纷加入到这场别开生面的运动会中。还进行了1-6年级全员足球专项测评，考核学生的传球、运球、停球和射门技术，根据“循序渐进，逐级提升”的原则分别制定了不同的考核项目与考核标准，孩子们兴致高昂，积极投入。

　　学术论坛

　　求知小学体育教研组进行《以球聚团魂  共进显风采——体育教研组介绍》展示，严亮亮老师做《“学练评”一致性于学校体育常态化开展的实践与分享》《基于AI智慧体育的体育课堂教学精准化实践》的主题分享，求知小学一直致力于“课堂学技术动作-大课间练技术动作-全员运动会评技术能力”的三位一体化的转型与突破。“课堂教学是根本，课外锻炼是过程，全员运动会则是评价和呈现学生在校体育学习效果和运动能力的平台，转变外部评价的他律组织为学校内部评价的自律组织。让学生扎实的学、有目的的练、全员参与的赛，打破单一的测试和评价制度，落实了“学以致用 练以精专 赛以促评”的教学改革要求。

　　金华市体育教研员陈益军老师给予了求知小学在体育教育工作上的高度评价。他认为，求知小学在体育教育工作上有计划、有方法、有成果。通过团队的展示清晰地呈现了求知小学在教学中的大单元构建。而全员运动会非常好地展示出了学校在日常体育工作中的长效，每位学生的体质都得到了极大的提高。

　　陈老师还指出，“四化”课堂——内容结构化、学习的小组化、学法的问题化、评价的精准化，要立足于常态课和以往优秀的课堂教学实现转型。保留好的做法和经验，以提高学生核心素养为目标，进行体育教育教学的改革。这是每位体育工作者必须要树立的观念。

　　本次活动是学校体育新样态的一次集中展示，不仅展现了求知学子们在体育新样态下的成长与进步，也为未来的体育教育改革指明了方向。期待在“学练评一致性”的引领下，学校体育教育能够迎来更加灿烂的明天。

（责任编辑 余新花 赵洪河）