中国教育在线浙江站讯 （通讯员 邵慧芳 余冰洁）为促进上城、淳安两地教育资源互联互通、协同育人，2024年上城-淳安大中小学思政教育一体化实践研修活动于5月31日在杭州市江城中学隆重召开。上城区教育局党委副书记、副局长许涛，杭州师范大学马克思主义学院思政系副教授许占鲁等嘉宾共同赴会。杭州市上城区教育学院副院长庞科军主持会议。

　　杭州市江城中学书记、校长黄展代表学校致欢迎词，她结合学校的历史，表达了未来发展的愿景。

　　上城区教育局党委副书记、副局长许涛代表上城区对来自“乡村大中小学思政教育一体化实践基地”和杭州市乡村名师工作室的老师们表示热烈欢迎。他提到，上城区的每一所学校都在努力探索思政教育入脑入心入行的创新路径与方法，今天的实践研修活动进一步拓宽思政教学的研究实践领域，深化了思政学科和学科思政教学的研究意义。希望上城与淳安两地教育工作者能够继续深入研究和实践思政一体化教育，为培养社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

　　思政教学 经验分享

　　上城区教育学院思政一体化研究员赵春艳老师带领大中小学思政课一体化教师团队，以“始终坚持人民至上”主题，开展了各学段一体化思政课研修的成果汇报。首先赵老师和大家分享了“坚持人民至上”这一主题的设计理念。“人民至上”作为习近平新时代中国特色社会主义思想关于人民思想的集中表达，立足新时代国内外形势新变化和实践新要求，在理论与实践的结合中系统阐述了人民是社会历史发展的主体、目的、动力和评价标准，彰显出深刻的理论价值、实践价值和现实意义。她围绕教学目标、教学内容、教学方法三个维度向大家介绍了四个学段是如何展开一体化设计，引领学生领悟“人民至上”理念的具体体现、价值取向、宏观远景以及政治意义。

　　随后，上城区大中小学“思政一体化”课程联盟学校代表分享了他们的实践成果。杭州师范大学东城小学宋怡波老师的《人民代表为人民》通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生深入理解和体验思政教育的内容，深刻认识“人大代表提出建议，为人民发声，是行使国家权力的重要形式，是宪法法律赋予代表的重要职责”的含义。

　　杭州市建兰中学任晓晴老师的《高效办成一件事——人民政府为人民》从浙江省政府推行“高效办成一件事”展开讨论，引导学生理解“为人民服务是政府工作的宗旨，也是建设好服务型政府的要求”。同学们在为浙江推进“高效办成一件事”留下宝贵意见和建议的同时，也了解到政府工作的艰辛和责任。

　　杭州师范大学马克思主义学院胡俊老师以其深厚的学术造诣和对时政热点的敏锐洞察，为我们带来了一场关于“不负人民——发展全过程人民民主”的微讲座。他对全过程人民民主理论进行深入剖析，也展示了精彩的实践过程，让我们更加深刻地认识到全过程人民民主的重要性和必要性。

　　语文课堂 思政共联

　　上城区教育学院语文教研员朱奕晴老师分享了“革命文化教学”课程设计理念，指出语文教师应通过教学设计展现中小学不同学段对革命文化的理解、传承和体认，引导学生将红色经典所传承的精神、人格品质的内涵内化于心，以进一步明确人生价值，筑牢理想信念。

　　杭州市金都天长小学的顾译栋老师设计了《难忘的泼水节》一课，运用童趣化场景带领学生探索革命历史，弘扬红色精神。通过生动互动教学，学生被引入激情澎湃的历史时期，深刻领悟红色文化。该课不仅丰富了学生的历史知识，也培育了他们的爱国情怀。

　　杭州市夏衍初级中学潘宁宁老师策划并实施了《错位时空·遇见最可爱的人》语文红色审美体验活动，通过红色新闻活动及红色记者站等环节深化学生对红色文化的理解。活动中，学生通过模拟采访和评选最佳新闻，积极体验红色审美。此外，发布求贤令鼓励学生表达对祖国的情感。

　　杭州市江城中学单轶文老师分享了《中考语文革命文化专题复习》教学设计，通过分类归纳革命文化，帮助学生清晰理解革命文化的内涵与意义。利用革命人物展示板和评价表，学生深入理解与体悟革命精神，并通过文学创作提升语文核心素养。

　　专家点评 思想引领

　　杭州师范大学马克思主义学院思政系许占鲁教授认为在探讨大中小学一体化教学过程中，当前实践虽受关注但存在诸多挑战。教学内容和目标在不同学段间出现重复，尤其在高中与大学阶段，学生对理论知识的过早接触导致大学课程内容需重新定位。此外，教学评价体系尚缺乏科学统一的标准，理论研究与实践操作亦需进一步加强。许占鲁教授呼吁更多教育工作者参与思政教育一体化建设，共同探索更有效的教学与评价方法。

　　淳安姜家镇初级中学蒋良君校长表示，去年11月杭州市首个乡村大中小学思政教育一体化实践基地在淳安姜家镇初级中学成立。希望未来能在教学改革、教师发展、学生研学等领域得到更多指导与合作机会，共同为乡村教育发展贡献力量。

　　上城区教育学院党总支副书记孔晓玲表示，课程思政是教育学院每一位研究员都要研究实践的一个主题，今天的活动让我们对思政课程的意义有了更深入的理解，也对课程的深度推进有了更明晰的路径表达。希望老师们能进一步提高学科教学的站位，让学科教学的立意更高，视野更开阔。

　　思政研修活动，有助于提高思政课程质量，加强教师队伍建设，推动思政教育改革创新，培养学生的思辨能力和创新意识。为了更好地发挥思政教研的作用，上城教育将进一步加强对思政教研的理论和实践探索，提供良好的研究平台和支持体系，不断促进思政教育的发展和进步。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）