中国教育在线浙江站讯（记者 陈显婷 占尘雪）“出‘bug’了”“怎么有延迟”……在博士老师的悉心指导下，一群初中生仅用一节创意智造拓展课的时间，就成功制作出一盏盏光感声感小夜灯。

　　这样生动的画面出现在浙江师范大学附属星澜中学。12月6日，“飞跃吧，星光课程”星澜中学第四期“博士进课堂”活动如约而至。此次，学校一次性邀请了11位来自浙江师范大学不同学科领域的博士、教授担任授课教师，开启了新一轮的博士课程之旅。

　　与今年五月相比，这次“博士进课堂”活动的规模进一步扩大，涵盖了11门校本课程，如“科学探索营”“3D打印”“数学π对”“创意智造”“英语趣配音”“寻宋记”等。一堂堂精彩纷呈的拓展课，让同学们充分领略了科技与人文的魅力。

　　星澜中学的同学们无需走出校门，就能畅享一系列优质的博士课程，着实令人羡慕。而博士老师“硬控”初中生，课堂上的你来我往尤为精彩。

　　深入体验，让课堂“动”起来

　　在创意智造课上，不少同学发现，看似简单的小夜灯背后竟蕴含着诸多值得探究的细节。与以往不同的是，贺新升博士为本次课堂增添了同学们极为感兴趣的动手环节。

　　“编程和设计图绘制由我和我的队员分工完成。”朱芮彤同学看着正在运作的激光切割机，兴奋地介绍着他们制作光感声感小夜灯的过程。“贺老师详细地为我们讲解了出现‘bug’的原因及解决方法，这堂课让我们充分体验到了创意制作的乐趣。”

　　“ARCS健美操+”社团的同学们也体验了新的“项目”。在舞蹈房里，姜小平博士带领同学们上了一节地道的瑜伽课。特别的是，来上课的18位同学都是女生。经过几分钟的热身，大家的身体逐渐舒展，也慢慢进入了上课状态。

　　“呼气，吸气，尽量用鼻子呼吸。”课堂上，姜小平博士通过多样化的关节拉伸，为同学们讲解了瑜伽中的呼吸节奏，并带领大家练习多个基础动作，体验“大猫伸展式”，感受瑜伽的独特魅力。

　　“我们平时接触舞蹈、跳操比较多，今天的瑜伽课让我很感兴趣，还有点意犹未尽。”课程结束后，一个女同学边整理衣服边对记者说，她还学到了几个拉伸动作，非常实用。

　　“在正式种植前，一定要把草除干净，这样就不会有杂草与郁金香争夺营养了”“施下去的肥料要与土地搅拌均匀，不然会烧根”……在禾风农场内，杨莉博士反复提醒着各种细节，同学们一边除草、松土，一边不时地提出各种问题。

　　“城里的孩子很少有机会接触种植，这次他们的表现都非常好。”在杨莉博士看来，同学们不仅对劳动充满兴趣，还很有经验，从施肥、起垄到种植、浇水，都做得有模有样。起初，面对一个乒乓球大小的郁金香和风信子种球，同学们还有些不知所措，但在老师的手把手指导下，大家很快就掌握了种植方法。

　　“要挖5公分深的小土坑，把种球埋进去，用泥土完全覆盖，然后浇水，其实很简单。”一个手套沾满泥土的男生笑着说。

　　接收新知识，让内涵“活”起来

　　“原来传统的数学理论背后还有如此深厚的文化背景，甚至中考题也与数学史有关。”李天冉同学感叹道。

　　在“数学π对”课堂上，张维忠博士从中国传统数学文化的视角，深入讲解了数学文化、数学史与初中课本知识的巧妙融合，以及其在中考考题中的应用，为看似枯燥的数学课堂增添了丰富的内涵与趣味。

　　课堂上，有趣的数学小游戏让同学们又惊又喜。奇妙的数字组合幻方、千变万化的剪纸、变幻无穷的东方魔板七巧板等，原来都与数学有着紧密的联系。

　　让同学们感到惊喜的，正是这些新鲜的“知识点”。提起宋朝，同学们总能想到苏轼、王安石等名人大家，但对宋朝人的生活却了解甚少。姚建根博士在“寻宋记”的课堂中，从更为轻松的角度切入，为同学们讲述了他们从未听闻过的宋朝。

　　“给我看馋了。”刘迦南同学听到宋人吃的糕点、喝的茶，心中充满了好奇。她激动地说，姚老师讲述的宋朝涉及百姓生活的方方面面，给了她很大的想象空间，“我迫不及待地想去读一读姚老师介绍的古籍，尝一尝他说的茶。”

　　“一张宣纸，落墨为格”。从古代走来的中国画，也让人充满遐想。在“水墨之韵”国画课上，寇凌燕博士从国画特点、创作流程、作品赏析等简单的理论入手，为同学们打开了一个传统国画的崭新世界。

　　她还为同学们示范了水墨花卉写生，从起稿构图、线条虚实、墨色深浅等角度进行了细致的讲解与指导。“变叶木的叶子很多，层层叠叠的，不能全部画出来，画的时候比较难取舍。同学们有的画得厚重，有的画得清透，其实都可以，只要侧重一下颜色的层次感，深和浅相互映衬。”

　　“初一的时候我上过科学探索营，这次体验国画，感觉也很不错。”刘栋同学画的是蝴蝶兰，他用毛笔蘸取浅浅的粉色点出几个花瓣，形神初具。“观察要非常仔细，下笔前要先有个大致的方向。”国画他是零基础，之前学过1-2年素描。

　　看到同学们画的变叶木和蝴蝶兰，寇凌燕表示“很不错”。“在没有任何基础的情况下，能够遵循写实的原则，辅以创新，非常不容易。”她强调，中国画讲究“意在笔先”“成竹在胸”。她解释说，作画前要深入观察、构思，然后才能落墨，展现自然万物最朴实的姿态。

　　给学生留足想象空间，是灵动课堂的重要特征之一。英语课上的“配音”也是如此。在“英语趣配音”课堂上，冯宝鑫博士聚焦《功夫熊猫》中阿宝父子相认的温情情节，为学生的英语学习之旅注入了别样的活力。

　　打开视角，让体验“真”起来

　　谈到本次开展“博士进课堂”所选课题与形式的初衷，博士老师们都提到了“未来”“人生”等关键词。

　　在冯宝鑫看来，配音对于英语学习有着独特的价值，可以说是体现了“学用结合”。配音时，角色互动、节奏把控、情感运用等，让英语知识在内化后能够艺术地表达出来。“与大学课堂不同，这次我们聚焦微小切面，更侧重展现个体表达和团队互动。”

　　此次是冯宝鑫第二次来到星澜中学执教，感受非常深刻。他说，课堂上师生互动轻松自在，在学到知识的同时，希望借由阿宝父子相认的情节，引领学生思考“何为好父亲”。“希望学生通过英语配音实践，能够感悟亲子情感的微妙之处，进而将此思考延伸至生命，为人生增添色彩。”

　　“要将甘油轻轻地滴在载玻片和盖玻片中间”“再调整一下光线就能看清了”……在“科学探索营”的课堂上，王长春博士带领学生做了一个有趣的气孔观察实验。过程中，他穿梭在各小组之间，手把手地教同学们把握实验细节。

　　与日常课程不同，这节课上，同学们能够通过动手实验来观察动态的气孔。王长春表示，这堂以展现实验现象为成果的课堂旨在通过动手实践探索原理，感受学科魅力。

　　“3D打印”的授课老师周崇秋博士也有相似的想法。“或许同学们都知道鲁班锁起源于中国古代建筑的榫卯结构，但我希望通过这次动手实践，同学们能在学习基础知识、扩展知识面的同时，明白3D打印广泛应用的意义，未来通过进一步创新，将其运用在更多领域。”

　　“通过简单的趣味小制作，不仅能让同学们体验一次完整的制作过程，还能让他们获得成就感，激发创新欲。”贺新升说，“未来，他们想要什么，自己就能做出来。”

　　诚然，知识是为未来的幸福生活服务的。姜小平说：“初中生正处于关键时期，我们除了关注学生的身体姿态外，还要求学生端正、专心等，培养正气，引导学生树立积极的态度，塑造正确的三观。”

　　杨莉也表示，“种植物就像做人，要花心思，松土、施肥，给予阳光和雨露，希望同学们也能有所收获。”

　　拓展思路，让教学“新”起来

　　“我和学生一样收获满满。”学校创意智造拓展课的老师陈佳媚表示，她在平时的课堂中主要侧重理论知识讲解，实际操作较少，这堂课对她来说无疑也是一次全新的体验。

　　科学探索营拓展课的老师吴文萍也发现，动手做实验的过程中同学们积极性很高。“我会把更多有趣的体验带进科学课堂，提升大家学习科学的积极性。”

　　其实，各拓展课的负责老师都有同样的感受，“博士进课堂”也是他们学习的机会。

　　学校健美操课的老师张红佼全程跟着学生一起做动作、感受力量，同时学习博士老师授课的方式和策略。“还是非常有借鉴意义的。”她说，就教学技巧与课程设计而言，此次瑜伽课恰似一把钥匙，开启了她教学优化的大门。“课程体验后，我会及时总结归纳，将博士课堂上一些有价值的内容运用到后续的课程教学当中。”

　　记者了解到，在健美操日常教学当中，张红佼有三大“法宝”，即姿态塑造、动作标准度把控和体能强化。“一场操课下来强度不逊于800米跑，所以会设计体能训练环节，为学生打好体能根基。”

　　在和姚建根博士交流的过程中，学校寻宋记拓展课的老师戴秋林对课程的升级有了新的想法。她说，作为杭州市精品课程，寻宋记这一课程基于杭州的地域文化特点开展，姚老师通过与生活息息相关的史料，将宋人生活生动地呈现在同学们眼前，更具贴近性。

　　今后，戴秋林计划把更多“身边”的历史讲给同学们听，同时，她也将带着同学们走进姚老师推荐的浙江省博物馆“之江新馆”，深入感受历史的深度与温度。

　　作为今年新开设的拓展课程“数学π对”，课堂亮点也不少。学校负责老师沈雨婷说，张维忠博士介绍的中国传统数学文化扩大了学生的视野，也让她产生了思考。“校本考题和校本作业与数学文化背景的结合，将让数学变得更加有趣、有料。”

　　张维忠博士则称赞道，这堂课不仅让他感受到了同学们的活力与学习热情，也让他发现，沈雨婷老师的教学理念新，教学热情高。“相信中国传统数学文化走进星澜中学的数学课堂后，更丰满的数学知识能被应用在更多情景中。”

　　据悉，本次“博士进课堂”活动涉及的11门课程，全部来自星澜中学宸星课程体系下的“星光课程”。秉持着促进学生差异发展的办学理念，学校最大限度地调动教育教学资源，积极推进“星跃、星动、星艺、星德、星慧”五育融合课程，创办了一系列契合学生身心发展的特色活动，现已开发27门精品校本课程，供学生自主选择。在多元课程体系下，同学们在APP编程挑战赛、机器人团队对抗赛、FPV遥控车竞速赛等多项市级奖项中斩获佳绩，成果丰硕。

　　“努力开发每一位学生的潜能”，是星澜中学始终追求的学生培养目标。在这个过程中，学校持续定期推进“博士进课堂”以及走进浙师大研学等特色项目，一方面激发了学生对学术研究和科学探索的兴趣，另一方面培养了创新思维和审美水平，助力综合能力和素养的形成和提升。

　　在杭州拱宸教育集团党委书记郑明华看来，“博士进课堂”活动对同学们的成长和发展具有深远意义：一是极大地拓宽了同学们的视野，二是塑造了同学们的思维，三是促进了同学们核心素养的提升，“影响是非常显著的。当同学们近距离接触这些优秀的博士时，他们能真切地感受到知识的力量和学术的魅力。同时，博士们的亲身经历和奋斗历程，将成为鼓励同学们最好的励志教材。”

　　在星澜中学，每一位学生都是一颗璀璨的星星，而“博士进课堂”活动则是点亮这些星星的火种。未来，相信这些星星能发出更耀眼的光芒，照亮自己，也照亮他人。

（责任编辑 余新花 赵洪河）